教学设计 教学内容（课题） 24、《画家乡》 知识与技能： 1、认识“宽、虾”等12个生字。 2、朗读课文，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 3、鼓励学生用笔画出自己的家乡。 过程与方法： 根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学时间 认识本课的生字、新词。 理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 讨论法、讲授法、合作法、情境设置法 生字卡片、课件 教学目标 2课时 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 第一课时 一、揭题，导入课文 1、出示“乡”，组词，再练习（ ）的家乡 2、揭题《画家乡》，齐读课题 3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的” 板书：美丽的家乡 二、初读课文，了解大意 1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡 （也可以听录音或请学生读） 2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读 3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。 4、跟录音轻轻试读 三、学习生字词语 1、出示标有拼音的词语。点名读；齐读； 2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读 3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。 4、单个生字变序抽读 四、再读课文 1、给课文标出自然段序号 2、自己选择最喜欢的段落练一练 五、巩固练习 1、圈出正确的拼音 奔（ben beng ）宽（kuan kan ）市（si shi ）原（yuan yan ） 2、比一比 四----匹 下-----虾 贝-----见 现------宽 作业设计 1、选择自己喜欢的段落背诵。 2、把自己的家乡介绍给朋友。 24、画家乡 涛涛的家乡在──海边 山山家乡在──山里 板书设计 平平的家乡在──平原 青青的家乡在—草原 京京的家乡在──城市 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a934f0e32d4b14e852458fb770bf78a65293aa9.html