大学生学习动机调查 一．目的和意义 当今大学生越来越多，大学生的素质却未有明显提高。大学生对学习普遍缺乏动力，把自己的大量时间花费在其他上面，忽视了学习的重要性，阻碍了自身的全面发展。本次调查目的在于发现主要影响我院学生学习动机的各项因素，从而为学生学习动力的转变以及学校教学方法的改进提供帮助。 二．调查内容：影响学生学习和学习动力的各项因素。 学习动机：学习动机指的是学习活动的推动力，又称"学习的动力"。 维度： 内因： 1，学习兴趣。 2，学习的需要。 3，个人的价值观。 4，学生的态度。 5，学生的志向水平。 外因： 1， 来自家长的压力 2， 同学之间的竞争 3， 就业的压力 4， 奖学金的刺激 三．调查范围，调查对象和分析单位 调查范围：乐山师范学院政法学院 调查对象：乐山师范学院政法学院在校学生 分析单位：个人 四．方案 1，调查总体：乐山师范学院政法学院在校大学生 2，样本规模：40个 3，样本抽取：从政法学院4个年级中随机抽取2个年级，并从这两个年级中分别各随机抽取2班，最后从抽取出的4个班中各随机抽取10人。 五．调查实施 1，挑选4名调查员，负责每个班。 2，培训调查员：通过短期培训，了解调查项目，要求，培养基本调查技能。 六．时间安排 12月1号开始，分3阶段进行： 第一阶段（一周时间）：前期准备，了解各项流程，了解调查课题，确定问卷。 第二阶段（一周时间）：开展调查并组织回收问卷，并对问卷进行初步分类统计. 第三阶段（3天时间）：分析并讨论调查问卷所反应的信息，记录讨论结果。 七．经费预算 自费，100元以内。 大学生学习动机调查问卷 亲爱的同学: 您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。 非常谢谢您的合作与协助，谢谢 ！ 备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。 填表说明：填写问卷时，请独立完成。 您的基本情况：性别______年级________学校_______专业________ 一、单选题（将每一题的所选项填在题后（）内） １．上大学的驱动因素：（ ） A）高中毕业后的自然延续 B）老师和家长的迫切期望 C）将来能有一个理想的工作 D）本人强烈的求知欲望 E）可以更好报效祖国 F）其它_____________ ２．选择自己专业的驱动因素：（ ） A）只要能上大学,什么专业都无所谓 B）由于考分不足而服从分配 C）受父母、师长影响决定的 D）专业冷门,竞争的人少 E）了解本专业,认为本专业工作好找 F）个人有兴趣，学习有意义 G）其它__________________________ 3. 对自己专业的兴趣：（ ） A）一般 B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣 C) 入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣 D) 入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴趣 E)其它__________________________ 4.对自己专业的学习要求的了解：（ ） A)很清楚 B)知道个大概 C)不清楚 5.对所要求掌握的科目的学习情况：（ ） A) 很努力学 B）想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学 C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺 D）混一天算一天 E) 只学自己认为有用的、感兴趣的科目 F）其它__________________________ 7.可曾有过逃课的经历：（ ） A）偶尔 B）经常 C）从不，跳过8题 D）以前有，但最近抓得严，不敢了 8.若有逃课，逃课的原因：（ ） A）课程太无聊了，不想上课 B）有其他的事要做（例如社团的工作兼职） C）其他很多同学逃课，所以我也逃 D)其他_________________ 9.当老师或者家长批评你在学习上的错误时，你会（ ） A）欣然接受并及时纠正 B) 不放在心上，亦不改正 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29a07c2a4b73f242336c5fda.html