《芦花鞋》教学方案 教材解析 本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的作品《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容，以及阅读长文章的方法：边读边想，前后联系。 教学目标 1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。 3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。 教学重点 运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。 教学难点 运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 1课时。 教学过程 一、图片导入,激发兴趣 1.导语：一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔； 一个好故事，是一段美好的回忆，值得一生回味。 曹文轩的《青铜葵花》就是这样一本好书。这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。 2.板书课题，齐读课题。 3.作家卡片——曹文轩。 1 / 3 4.作品简介——《青铜葵花》。 二、初读感知，字词学习 1.分析记忆字形。鼓励学生记忆，“搓、葵、祈、遗、憾、污、屑”的读音。 2.辨析多音字：“涨”。 3.出示会写生字“纳、拥”等15个生字。 4.字理识字“搓”。 5.指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。 6.图文解词：亮堂堂、遗憾、污迹。 三、初读课文，整体感知 1.自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 2.检查读书，了解读书情况，初读中有疑问的词语解释。 3.默读课文，为每个部分列出小标题。 2 / 3 4.用两种方法列小标题。 5.阅读长文章时，边读边想，联系前后文的内容，就能拉近与故事中人物的距离，更全面地了解人物形象。 小结：同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩爷爷在封底写道： 三、总结全文，语文延伸 1.学习思维导图。 2.拓展阅读：《青铜葵花》节选部分。 3.课下练笔：读完《芦花鞋》，把你的感想写下来。 提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。 4．阅读链接：“曹文轩纯美小说系列”。 课堂总结：曹文轩先生的作品情节美，人性美，语言也美，他把这一系列歌颂美的作品称为“曹文轩纯美小说系列”。让我们带着向往与追求继续走进曹文轩的纯美小说中，走进真善美的世界中！ 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29abf74b487302768e9951e79b89680203d86bf3.html