【教学目标】 一、明白螃蟹的大体形状，八条腿两只蟹钳。 二、让幼儿在说说画画做做中激发对秋季的喜爱之情。 3、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 【教学预备】 螃蟹壳、水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、用螃蟹壳制作的米老鼠一只。 【教学进程】 一、说说螃蟹。 一、今天，教师请来了一个水里的朋友，你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜想，引发爱好) 二、小朋友猜了那么多，有无猜对的呢(出示螃蟹) 3、请幼儿说说螃蟹的大体的特点。(幼儿自由讨论) 4、教师简单总结螃蟹的大体特点：圆圆的躯体，有八条腿，前面还有两个大蟹钳。 二、出示“米老鼠”引发幼儿爱好。 一、师：“头几天好多小朋友都在家里吃了螃蟹，那螃蟹好不行吃啊?” 幼：“好吃” 师：“那吃完了螃蟹，它的那些壳你们都是如何办的呀?” 幼：“扔掉”“没用了” 二、教师出示事前用螃蟹壳制作的米老鼠，引发幼儿爱好。 幼：“米老鼠” 师：“这么可爱的米老鼠小朋友们能猜出教师是用什么做的吗?”(幼儿讲述) 师：“其实确实是用咱们吃剩下的没用的螃蟹壳做的。” 三、幼儿动手制作，教师个别指导。 一、师：“看看咱们的桌子上，都有些什么呀?” 幼：“螃蟹壳、水彩笔、彩色纸……” 师：“今天，我也要请小朋友们来做一个小小的设计师，(教案出自：快思教案网)自己动手用螃蟹壳来制做一样东西。” 二、教师提要求，幼儿自己动手制作。 3、制做完成后，请几个做得比较有特色的幼儿介绍一下自己的作品。 4、最后大伙儿一路交流分享。 【教学反思】 一、充分表现幼儿年龄特点组织活动。 在选择本次活动教材时，我就依照中班幼儿的认知进展水平及其生活体会，从幼儿的生活体会中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰硕幼儿的内心创作激情。 二、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发觉幼儿学习的动机是从爱好动身，有了爱好就有了学习的踊跃性和制造的动力，就会兴致勃勃，用心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。不然，没有爱好的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除选择幼儿感爱好的内容外,又在整个美术活动进程中都注重贯彻爱好性的原那么。 3、能够把握好教师示范的尺度。 发挥幼儿美术活动的自主性，教师必需坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原那么。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方式。给小孩更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的制造潜能。通过如此的方式既没框死幼儿的思维，又给予幼儿必然的帮忙，是较可取的。从小孩设计的作品功效看也没有类似的现象。 过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是不是流畅的重要因素，我能正确处置环节与环节之间的过渡。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a2eed1e0440be1e650e52ea551810a6f524c81d.html