科目：美术 教学对象：初二年级 课时：1节课 一、教学内容分析：明暗与立体的表现课型是造型•表现。我会通过明暗课件，ppt，实物来介绍明暗与立体的表现。学习使用各种工具，体验不同的媒材，通过看看，画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力和创作愿望。鼓励学生多观察，感受，创作出更多美的作品美化生活。从知识的感受到知识的应用，不但仅是简单的描述，学生能对实物实行大胆地创作表现才是本堂课的成功所在。作为八年级的学生，能够说他们的欣赏水平和分析水平还有所欠缺，所以，在整个教学中绝大部分都采用了互相交流，共同探讨研究探索的形式，交流中拓宽学生的创作思维，同时，还培养学生的主动参与水平。 二、教学目标：1.了解明暗色调的形成及多种明暗与立体的表现方法，使用自己喜欢的方法和工具，尝试以不同的明暗表现手法创出具有一定创意和立体效果的素描作品。 2.通过观察、体验、和动手操作等活动，体会明暗与立体表现的关系，让学生使用不同的明暗色调表现技能，表达学生的思想和情感，表现自己的个性。 3.在用明暗塑造立体物的过程中，感受绘画造型的乐趣，激发学生的创新意识，培养敢于探索、发现的精神。 三、学习者特征分析：学习者具备了一些速写知识，知道了一些关于素描的知识，能认真观擦事物。总结经验。 四、教学策略选择与设计：使用一些图片资料，讲一些关于素描的知识，使用ppt实行说明，然后让学生尝试训练等。 五、教学重点及难点：重点是明暗与立体表现的关系。难点是怎样用明暗来表现物体的立体感。 六、教学过程：一、体验引入，初识明暗 欣赏启发，体验发现：媒体展示一幅线描、一幅明暗作品。 二.、观察思考，实验明理 观察训练，发现新知：1、利用写生射灯对石膏球体的照射，说明明暗产生的原理。（物体受到光的照射，产生了受光面、背光面、侧光面，从而产生了黑、白、灰的明暗变化） 光与明暗的关系：“三大面、五大调” 三大面：亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）； 五大调：亮调子（高光）、灰调子（中间调子）、明暗交界线(结构转折线)、反光和投影。 2、明暗变化的基本规律： 设问：光的照射使物体形成明暗色调，那么，明暗变化有什么规律呢？让我们实验一下： ①光线的强弱和远近不同，明暗色调是否相同？ ②我们距物体的远近不同，明暗色调是否相同？ ③光线和物体的角度不同，明暗色调是否相同 物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉是否相同？ 物体所处的环境不同，明暗色调是否相同？ 3、观察感受，巩固理解 三.、探知风格，研究技法：在光的照射下，物体产生了明暗变化。那么，不同的明暗色调，我们怎样去表现它呢？用什么方法来表现呢？大家一起来看看。（课件展示） 使用课件展示各种明暗表现方法的绘画过程，如块面表现法、线条排列法、点绘法、水墨法等等。师生共同欣赏，引导学生体会各种不同的明暗表现方法。 四、创作表现、巩固新知：鼓励学生根据自己的理解，使用不同媒材，不同手段，抓住对象大的特征，透视不准也没相关系，实行大胆想象，大胆创作，给学生空间，让他们自由去探索、寻求不同的视觉效果，形成独特的作业风格。 1、基本的要求，根据教师课前设计好的图片，在已有的图片上添加明暗； 2、较高的要求，利用自己所带来的小物品完成一张具有一定创意、一定立体感的、以明暗为主要表现手段的设计素描作品。 五、互动评价、巩固小结：教师总结评价，学生： （1）学生分组讨论。 （2）学生评价自己喜欢的表现方法。 （3）教师总结现代素描的表现，构成过程和方法 （4）师生探讨还可发展的素描表现方法 六、拓展延伸、情感升华 我们的课到此结束了，但我们学到的知识却不能随着课的结束而结束，我们应如何将所学知识（明暗与立体的表现）应用起来呢？只要我们多留心观察生活，你就会发现，生活中有很多的明暗与立体的表现的例子，大家不妨课后再实行新的创意，创作出更多有个性的作品。 1、收集图片资料。 2、创作有个性的作品。 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题：观察下面这两幅素描作品，它们分别采用了什么表现方法？在视觉上有什么不同？请大家加以描述。 学生欣赏范画，思考平面的形到明暗立体的形成，提出自己的观点与感受。 发展学生的思考，观察水平。让学生通过自己的观察、比较，得出客观结果，直接从学生的角度来增强学生对明暗使用的理解，突出学生的主体性，增强对明暗与立体表现的理解，唤起学生的学习兴趣。在轻松的氛围中引导学生进入学习状态 培养学生的观察水平 本环节提倡师生共同构建合作互动的教学氛围。利用电教化教学手段，学生观察聚光灯照射下的物体，通过互动交流、讨论分析，学生说出自己的观察感受，老师补充并协助学生较为理性地观察与总结明暗造型的规律，让学生更加深入地了解明暗与立体表现，从而拉近“教”与“学”之间的距离，来增强对明暗与立体表现的理解，与那么，明暗到底是如何产生的呢？我们请同学来观察观察吧。 设问：光的照射使物体形成明暗色调，那么，明暗变化有什么规律呢？让我们实验一下： ①光线的强弱和远近不同，明暗色调是否相同？ ②我们距物体的远近不同，明暗色调是否相同？ ③光线和物体的角度不同，明暗色调是否相同 物体本身的色彩、质地、肌理不学生观看 在老师的指导下调节写生射灯，利用射灯的光线，从不同的距离、灯光的强弱和角度照射不同的物体，细心观察物体在光线照射下产生的明暗变化，发表见解┅┅从光的强弱变化、角度的变化中认知明暗变化的基本规律。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a9c8664670e52ea551810a6f524ccbff021ca07.html