师范学院 教 案 201～201学年第2学期 课 程 名 称 院(系、部) 教研室(实验室) 授 课 班 级 主 讲 教 师 职 称 基础日语 外国语学院 日语教研室 日语一班 师范学院教务处 年 月 教案首页 课程名称 任课教师 基础日语 授课方式 课堂面授 授课对象 学时 日语一班 学分 授课题目 物事の指示代名詞（これ それ あれ どれ） 基本教材：宿久高，周异夫著，《日本精读》第一册，外语与教学研究出版社，2006.5 顾明耀著，《标准日语语法》，高等教育出版社，1994.7 主要参考书： 一、《日汉大辞典》上海译文出版社讲谈社出版 二、《新世纪日汉双解大辞典》外语与教学研究出版社 教学目的与要求： 一、要求学生能正确地识记本课的新单词并熟练掌握其意义 二、要求学生掌握指示代词，并且能够熟练运用到日常会话中 教学内容与教学方法： 一、通过讲授语法来介绍新的单词，加强记忆与学习进度。 二、通课文先熟知这几个单词，自己先猜测几者的异同。然后通过图片观察，自己总结，老师纠正补充。最后引导学生加深印象及理解。 三、课后练习—以提问的形式进行。要求学生说出自己的答案。尽量不设置标准答案引导学生进行发散思维。 教学手段：多媒体教学 传统教学 考核方法： 闭卷考试 第一講 一．開講時間：月曜日午前の第一節課 二．目的と要求：学生たちに二つの写真をよく見て、指示代名詞の関係を正しく把握する上で、位置関係を身に付ける。 三．重点 物事の指示代名詞四つの区別 四．難点 これ·それ·あれ·どれの的位置関係 五．方法と手段 １、学生たちは二つの写真をよく見て、指示代名詞の位置関係を観察する。 ２、学生の一人がまとめもらう。間違ったところを直す。 ３、私がまとめて、例を挙げて説明します。 ４、学生たちは一人一人練習してもらう。 六．内容 事物指示代词： これは話してから近いものを指こと。 それは話してから離れている、聞き手から近いものを指すこと。 あれは話しても聞き手も離れているものを指すこと。远的事物 ，——“那个” どれは疑問詞で、疑問句だけに使われている。 七．実施 １、学生を案内して、本文を読む。 ２、二つの写真をよく見て、指示代名詞の位置関係を観察する。 ３、学生の一人がまとめもらう。間違ったところを直す。 ４、私がまとめて、例を挙げて説明します。 ５、学生たちは一人一人練習してもらう。 八．宿題 今日勉強した物事の指示代名詞正しく把握します。指示代名詞でそれぞれ文を作ってください。 九．参考資料 １、《日汉大辞典》上海译文出版社讲谈社出版 ２、《新世纪日汉双解大辞典》外语与教学研究出版社 十．まとめ 今日の授業は物事の指示代名詞を勉強しました。日常生活にはよく使われています。それで、正しく理解して、把握してほしい。 - 1 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2aaf255e83d049649a66589f.html