用一位数除两位数商两位数（有余数）的除法流程案（46-47页） 主备教师： 使用教师 ： 训练主题： 课堂 流程 课前3分钟 1竖式计算 8÷4 16÷3 42÷2 36÷2 学 习 内 容 方法指导 学生主持—限时、独立完成—对子互评 —及时改正——组长反馈错误 激趣 同学们，今天我们继续学习笔算除法。（板书课题：笔算除法） 教师谈话导入——板书课导入 题——师生一起写{读} （2分） 学习 1、 我能掌握两位数除以一位数有余数的除的计算方法。 目标 2、 我能正确叙述自己解决问题和思考问题的过程，体会数学计（2分） 算和实际生活的联系。 1、 认真观察课本46页情境图，说说你发现的信息和问题。 观 察（1） 幼儿园有82个皮球，每6个装一盒，算一算：需要多少个这样的 发盒子？ 现 （2） 如果每8个装一盒，需要多少个盒子？ 课 2、 学生试着解决这两个问题。教师巡视指导。 堂 对 子对子交流计算方法。（重点让学生说说计算时遇到了什么问题） 交 探 流 究 精指名板演并说说自己解决和思考问题的过程。 彩展示 生 我的例子： 活 链接 出示——自读——指名读 认真观察、思考、试着解决问题。 1、对子交流，说说发现的信息。2、对子交流解决方法和结果。3、交流完毕，抱臂坐端。 上台展示不同做法。（1）展示步骤：我们是这样列式的··· 我们展示完毕“谁与我们交流” (2)其他组认真倾听，及时补充、质疑。。 1、 认真观察，独立思考，寻找身边的现象。 2、 对子交流各自的发现。 3、 原位展示优秀例子。 知识 梳理 1、 在有余数的除法中，余数一定要比除数小。 2、 商如果有空位时，要用0来占位。 3、 在解决实际问题时，要根据实际情况把商加一或减一。 1、竖式计算 78÷5 64÷4 92÷3 基 础 题 86÷7 72÷3 88÷6 课堂练习 练习导航： 1、对子之间对口令。 2、（1）限时独立完成。 （2）对子互评，用双色笔圈出跟你不同的地方。 （3）对子交流后，在对子监督下改正。 2、一个书包43元，一支钢笔4元。 （1） 用买一个书包的钱，最多可以买多少支笔？还剩几元？ 提 高（2） 有100元钱，买一个书包后，剩下的钱还够买12支笔吗？ 题 （3） 你还能提出哪些问题？ 1、认真独立完成。 2、指名展示。 3、如果把例题中的小皮球分给各班小朋友，每个班分9个， 最多可以分给几个班？ 拓展题 这节课我学会了： 小结 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b9f3bb0bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcbdc.html