创建学习型社会 大学生应有所作为 学习型社会是21世纪人类社会追求的新型社会发展模式是继农业社会，工业社会发展的一个较高社会阶段是人类社会心仪的一种理想社会，是中国共产党+带领亿万人民走向共产主义社会的文化，思想的基础。“构建终身教育体系”“形成全民学习”终身学习的学习型社会，促进人的发展“。是中国共产党第十六次代表大会工作报告中庄重的向全国人民发出的动员和宣告书；他表明构建终身教育体系，建设学习型社会已经成为国家意志，成为我过”全面建设小康社会“的目标之一。 当前，全国上上下下都开始行动起来：建设学习型政府”‘“学习性3城市”’“学习型社区”，学习型企业“‘”学习型家庭“’走”学习型公民“‘可谓如火如荼。然而，大学行动了吗？虽然，一些 大学还不能很好的担任此重任。原因是这些大学的传动教育的弊端正太严重。他们比力与服务社会，而是脱离实际’脱离大众。正如一些学者列举的：陈旧的湔雪大纲，课堂上诸如式题海战术和单纯追求分数等，大学教授研究生只去现成的理论寻找佐证，完全忽略创新能力的培养。当今的大多数高等院校对入学资格的种种限制，根本无法或难以实现”学习型 社会“有着举足轻重的作用，对与已经涉世，参加工作的中年人‘老年人来说在进入这些高等院校来说难上加难。这针对建设学习型社会来说，作为中国的教育体系的大学来说，起不到积极的作用，然而我们电大教育体系就弥补了这一不足之处，就以我们马鞍山电大来说，正在推动学习型社会做着不屑的努力，他不仅打破了传统的高等院校的教学体系，而且进一步发展了中国教育的体系事业作出了突出的贡献。 正如纳伊 曼所说：”高等教育结构既是社会经济的轴心又是文化发展的轴心，也成为周围社会的源泉，因此应该完全向社会开放“。今天，大学要服务于学习型社会，说带底还是如何实现服务功能，如何为地区振兴服务，为国家发展服务，为学习者服务，为学习型社会服务。 首先，大学自身必须大力改革，把传动的大学建设成学校型大学。所谓的学习型 大学不仅是指他发展的教学活动，如果那样他早已走了”学习型了“，更重要的是大学要不断的更新理念，具有与时具进的时代特色，学会更好的保持与社会的主动，从而更好哦的肩负历史的使命，为建设学习型社会做出表率和贡献。此外大大学服务与小型社会，还必须进一步体现他的开放性，就是实现个种教育资源和学习型社会共享，打开大门，积极主动的服务与学习着，并能依照学习者的各种学习要求开放各种课程，以适应全民终身的与要。例如马鞍山电视大学作为中央大学的一个分校举办成人教育近三十年，办学的模式进入全省电大的前列。如今棉队社会需求开办有师范类和非师范类的夜大，自考等类型的教学模式，成人教育不仅专业多而且形成了转科，本科二个层次的人才培养规格和夜大，自考，开放教育等各种教学培育模式。为了金笔方便和服务各地的学员，还在省个地建立了网上教学点。为了更好的主动服务终身教育发展和建设行社会的事业，几年来，我们学校加强了终身教育学科的建设，在终身教育领域开展了一系咧的实践活动，为向终身教育这一 ”学习型社会“迈进，正做着不不屑的努力。我们学校不仅积极开展终身教育活动，并且从自身的建设开始，努力将我们马鞍山电视大学建设成”学习型组织”，“学习型事业单位”，“学习型高等院校”。我们学校坚持学科创新坚持培育模式的多元化/培养层次的高层化，并继续发展和完善“成人教育”“开放教育”，“远程教育”等教育模式。我校不仅开放了众多的教育模式，而且还同其他的高校签定了资源利用的合同，这就保证了我校有着可靠的资源做保证，可以同时开饭众多的专业，满足社会不同层次人的要求。使广大的学员可以随时，随地学习。例如，我校北京师范大学，情华大学，东南远程教育中心在资源有着广泛而密切的联系我们不仅可以利用本校的学习资源还可以利用高等院校的资源进行自我学习，自学成才。成为各个方面的全能人才。这就知识终身学习，建设“学习型社会”打下了监视的基础。另外，我校采用现代化的教学方法，通过网上教育和多媒体教育相和，利用网络教育和多媒体逼近打破了传统的教学方法而且可以使学员下到更多的知识，推动终身教育发展，建设学习型社会的事业。 构建重申教育体系，建设学习型社会单单凭借我校的努力是远远不够的，这一伟大的知识战斗不是我校这一单赤手 空拳是不能打声仗的，所以这一伟大的历史使命是每一个大学的责任，他上历史赋予我们的光荣使命，我们必须与时具进，相互合作，相互配合，把全国高等院校的成功经验汲取过来，为建设学习型社会主动终身教育作出更大的贡献。 03普专法律 袁倩 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2beba8fd2379168884868762caaedd3382c4b546.html