2019-2020年九年级历史与社会 4.2.3《学习型社会》教案 人教新课标版 教学内容 历史与社会人教版九年级第四单元第二课第三目《学习型社会》 课程标准 4-3 回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点 教材分析 学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的，20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。《学习型社会》这目内容主要就是讨论不断学习的问题，正是由于科学技术的发展，人类进入了知识经济时代，知识更新的速度越来越快，所以需要不断的学习以适应社会的发展，同时，科学技术的发展尤其是多媒体技术的运用和互联网络的发展为不断学习创造了条件，我们现在的社会正在逐渐转变成一个学习型社会。 教学目标 ⑴通过关注身边亲戚长辈不断学习的事例，树立“我要学习”的观念并付诸行动。 ⑵关注生活实际，了解并感受当今科技发展给学习方式、学习内容带来的巨大变化。 ⑶使学生认识到当今学习型社会的趋势并了解学习型社会的特征。 ⑷培养学生使用计算机等科技成果搜集资料自主学习的能力，感受新型的学习方式。 教学重点与难点 教学重点：关注生活实际，了解并感受当今科技发展给学习方式、学习内容带来的巨大变化并认识到当今学习型社会的趋势。 教学难点：树立“我要学习”的观念并付诸行动。 教学准备 教师事先做好多媒体课件；学生预习并上网查找有关资料 教学设计 【出示】一段教师参加专业知识测试的新闻，并请学生来举一些发生在我们身边的亲戚长辈不断学习或考试的事例。 【学生】3-5个学生回答 【教师】问：他们为什么都要不断学习充电呢？之后教师出示一组 “知识更新速度和个人知识折旧速度”的数据并提问：现代社会知识更新的速度越来越快，我们该怎么办呢？ 【学生】七嘴八舌回答“不断学习”。 【教师】是的，只有不断学习、终生学习并把学习当成人们生活的一种需要，我们才能适应快速发展的社会。今天我们就一起来探讨一下学习型社会，有没有同学能够先向大家介绍一下什么是学习型社会？ 【学生】回答（略） 【教师】大家回答的都很好，预习工作都比较到位。并出示一下关于学习型社会的有关知识 • （学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的。20世纪70年代，联合国教1 / 3 科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22554cac7dd5360cba1aa8114431b90d6d858983.html