京剧知识 一．教学目标 1.知识与技能目标 了解京剧的相关知识，以及它的表现形式和特点，来感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。 2.过程与方法目标 通过不同的视频片段来了解京剧的相关知识，还通过学唱、模仿等来体验京剧艺术的独特魅力。 3.情感价值目标 通过学习京剧，让学生了解京剧、熟悉京剧。从而培养学生学习京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 二．重点难点 教学重点：体验京剧的“唱”和“做”两项基本功。 教学难点：培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力 三．教学过程 活动1【导入】导入 1. 组织教学； 2. 教师演唱《苏三起解》。 〔设计意图〕 营造氛围，活跃课堂气氛，启发学生好奇心。让学生更快的进入教学情境中之。 提问：与京剧相关的知识。（请学生回答） 活动2【讲授】新课教学 （一）京剧简介 1. 京剧的起源 乾隆时期，徽班进京献艺得到的嘉奖。后留京发展，它吸纳了百家之长，不断融合发展，最终形成我们今天的国粹----京剧。它盛行于民国时期。距今已有200多年历史。 2. 京剧的特点 第一：综合性。 指京剧中包含了多种艺术形式，文学，音乐，舞蹈，美术，武术，杂技等，多种艺术表现形式在京剧中结合成了一个有机的整体。 第二：虚拟性： 京剧的场景和道具相当简单，具有强烈的象征意义，演员在台上用高度虚拟化的表演引发观众的想象和共鸣。所谓“三五步行遍天下，六七人百万雄兵，眨眼间数年光阴，寸注香千秋万代。船行马步，刮风下雨 ，”播放视频帮助学生理解这一特点。 第三：程式化 各行都有一套比较严格的表演程式，剧本、角色、唱腔、化妆、服装等各个方面来表现出不同人物的性格特征。它的表演艺术讲究虚实结合，最大限度地超脱了舞台表演的空间和时间限制。 〔设计意图〕 由于京剧形成及发展历史的知识讲解相对枯燥，结合视频加以理解，可以增强学习的趣味性和生动性。 （二）认识脸谱 1. 出示一些带有京剧色彩的饰物。 2. 让学生列举。 3. 播放多媒体课件《唱脸谱1》。 〔设计意图〕 视频里展示的各种脸谱可以让学生更多地了解京剧脸谱的种类和不同的人物性格特征。 （三）京剧的表演形式。 学生回答，老师补充（唱、念、做、打）。 本节课我们先了解“唱”和“做”，关于“念”和“打”下节课学习 1、“唱”功 「1」《唱脸谱》这首歌，前后音乐有什么不同？ A段旋律吸取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法。 B段完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与A段的音乐形象形成鲜明的对比。 我们一起感受唱功的魅力。（再播放视频《唱脸谱2》）。 师：这首戏歌用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术,我们作为国人应该更加喜爱和了解我国的国粹。 「2」京剧的唱腔丰富多彩,它分为两大类：二黄腔和西皮腔。 西皮 是京剧的主要声腔之一。曲调活泼、欢快，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，非常适合表现欢快跳跃、坚定的情绪。 二黄 唱腔舒缓,平和,稳重,深沉,适合表现沉思,忧伤,压抑,叹的情绪。 聆听两段京剧唱腔，辨别其唱腔的类别。 播放音乐 播放音乐《红娘》和《 包龙图打坐在开封府》 〔设计意图〕 感受这两种唱腔的特点。激发学生学习京剧的热情。 活动3【活动】体验唱功的魅力 男女学生分角色演唱《唱脸谱》，播放课件 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ca28d0f6beae009581b6bd97f1922791688bea7.html