课题：6的乘法口诀 教学内容：冀教版《数学》二年级上册第50——51页。 教学目标： 1、经历小组合作学习，在数一数、算一算的过程中，经历归纳6的乘法口诀的过程。 2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3、鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流的意识。 教学设计 教学意图 备课随笔 一、问题情境 通过谈话，了解昆虫谈话：同学们，你们知道什么1、谈话激趣： 的有关知识，从每只是昆虫吗？你都知道哪些昆由学生喜欢的昆虫引入昆虫有6条腿引入新虫？ 新课。让学生了解昆虫的学习情景和活动蝉、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等都是的有关知识。 内容，使学生感到生昆虫， 昆虫都有6条腿，并 动有趣；同时也做到且都有头、胸、腹三部分。 了学科间的整合，体 会到数学学习的乐 趣。 2、出示情境图： 师：你瞧，勤劳勇敢的小蜜蜂引导学生观察主题情境找准德育渗透点，把来到我们的教室了！它们正在图，说出图意。并对学数学教学和德育教干什么呢？（学生描述图意。） 生进行爱劳动的教育。 育有机结合。 师：许多小蜜蜂正在花丛中采（学生要说出一只小蜜 蜜呢，它们多勤劳哇！希望小蜂有6条腿，图上共有 朋友们像小蜜蜂一样，热爱劳6只小蜜蜂。） 动、学会劳动。 二、自主探究，归纳6 的口诀 1、教师引导学生列出乘相信学生，把学习的师：我们知道了1只蜜蜂有6法算式，以小组为单位主动权交给学生，引条腿，2只呢？3只、4只、5编口诀。 导学生经历乘法口只、6只呢？你能根据原来的 诀归纳的全过程。 知识和方法，写出乘法算式， 编出相应的口诀呢？ 如果学生有困难，教师可作示 范：1只蜜蜂6条腿，2只蜜 蜂12条腿。 2、汇报交流整理口诀 让他们充分的表达教师根据学生的汇报整理板教师随学生的汇报，板和交流。培养学生有书： 书6的乘法口诀。 条理的思考。 6×1=6或 1×6=6， 一六得六 注重使学生养成良6×2=12或 好的用书习惯，再次2×6=12， 二六十二 体会6的乘法口诀的6×3=18或 归纳过程。 3×6=18， 三六十八 6×4=24或 三、学习提高 1、看书质疑： 鼓励学生看书质疑，并 把书上的空白处填全。 2、熟背口诀： 鼓励学生用不同的方法背6的乘法口诀。 可以采用多种形式让学生体会6的口诀规律，背诵口诀。 3、多样反馈： 指名背口诀、齐背口诀、对口接龙等多种形式检查学生口诀的记忆情况。 四、课堂练习 1、完成第一题： 视频展示台出示练习的第1题， 2、完成练一练第2题。直接写得数： 3、看算式写口诀： 教师利用视频展示台逐个出示降落伞包，指名 4×6=24， 四六二十四 5×6=30或 6×5=30 五六三十 6×6=36 六六三十六 师：请同学们打开书50页看 一看，把书中空白的部分填 全。 师：小朋友们，怎样记6的乘 法口诀最快呢？你有什么好 办法？下面咱们比一比，哪个 小朋友最快记住6的乘法口 诀？ 采用灵活多样的形师： 6的口诀小朋友们都会式引导学生熟记口背了吗？那老师要检查一下，诀。游戏是学生最喜看哪个小朋友反映最快、记得欢的形式，利用游戏最牢！我们来做一个游戏好不巩固口诀的背诵，有好？ 利于调动学生的兴游戏一：口诀对猜。每两人为趣，使枯燥的学习活一组，由一人说口诀前半部动充满生趣。 分，另一问同学说得数。 游戏二：口诀接力。每组的一 个学生任意说一句口诀，其他 同学要说出它上面或下面的 一句口诀。 必要的小结和过渡，师： 6的乘法口诀能够熟练有利于调整学生的的背下来了，小朋友们表现得情绪，使练习收到好都非常好！那咱们来看一组练的效果。 习，你们能不能非常棒的完 成？ 使学生明确根据一学生看图思考，独立解答。然幅图列两个乘法算后全班订正、交流，教师组织式。 学生互相讲一讲自己的想法。 促使学生熟练的计让学生直接在书上独立完成算，掌握口诀 后交流订正。 教学的艺术性体现 在课堂的各个环节， 师：小小降落伞，喜从天上降。说口诀。 4、找朋友： 用视频展台把图片打出来。学生看图，了解图意。学生独立完成，教师组织学生全班交流订正。 数学课上需要教师的绘声绘色的描述，使学生在学习数学的过程中，体会到语言文字的魅力，激发学生学习数学的兴趣。 仔细看算式，准确填口诀。请同学们看屏幕。 师： 池塘里有许许多多的荷叶，每片荷叶下面都有一朵含苞欲放的花骨朵，到底开成什么样的花，请小朋友们帮忙找朋友，你们愿意吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2cceb59e846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf15.html