《桔梗谣》微课程设计方案 作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 音乐 联系电话 所教学段 小学三年级 微课程信息 主题名称 优雅朝鲜舞 三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，通过此微课程意在培养学生主动学习和表现美的能力。《桔梗谣》是首三拍子的朝鲜民歌，舞蹈律动性比较强，用简单的舞蹈为歌曲伴奏，用铃鼓打三拍子节奏，增强学生对朝鲜族歌舞的感受。 人民音乐出版 第五册 音乐 小学三年级 1、感受朝鲜族歌曲的三拍子特点，用铃鼓打三拍子节奏为歌曲伴奏 2、能用丰收时的喜悦之情演唱歌曲《桔梗谣》，并配上简单的朝鲜舞蹈。 选题意图 内容来源 适用对象 教学目标 □课前预习 □课中讲解或活动 ■课后辅导 □其他 教学用途 能用简单的舞蹈动作和铃鼓来丰富歌曲 知识类型 制作方式(可多选) □理论讲授型 □推理演算型 ■技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 ■拍摄 ■录屏 □演示文稿 □动画 □其他 8分钟 预计时间 微课程设计 教学过程 1、欣赏朝鲜舞蹈 设计意图 先欣赏舞蹈，给学生以视觉冲击，激发学习兴趣 2、简单介绍朝鲜舞蹈的特点：朝鲜舞讲究“鹤步柳手”，即模仿鹤的步态起舞，并在“鹤步柳手”的步态中，又以动静结合为特点即以内在之动，带动外在之动，动中有线，而静时线未断，动起来松弛自如，潇洒流畅，了解舞蹈特点，帮助学生掌握动作静下来婀娜多姿，仪态万方，有如花朵含苞待放，这就要领，基本手型：基本手型：食指、是朝鲜舞的魅力所在。微课程展示基本手型 中指自然伸直，无名指、小指自然微屈，大拇指接近中指。 3、分解动作 动作分解，简单易学 4、微课程展示铃鼓的拍击节奏 0 X X 5、分小组选择舞蹈表演或者乐器演奏 6、展示表演及演奏 明确节奏型 让学生根据喜好进行选择 促成教学目标 设计亮点： 本节课的设计就是让学生在学会朝鲜民歌的同时了解更多朝鲜族风土人情，充分感受朝鲜族艺术的魅力，给学生以美的享受，让学生更加热爱我们多民族的中国大家庭。朝鲜族的舞蹈其体态讲究“鹤臂柳手虎步”、“一顺边”，其步态动静结合，节奏丰富鲜明，舞姿松弛自如，让学生学习朝鲜族舞蹈主要是感受舞蹈的优雅，培养学生感受美的能力；加入铃鼓的演奏，是让学生更好的掌握好0 X X的节奏，感受三拍子的律动感。 （注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2cd9391f81d049649b6648d7c1c708a1294a0a32.html