弘扬民族文化，通过多个优秀的具体项目案例，引导学生树立文化自觉和文化自信，培 养设计责任感。融入历史观、文化观、民族情怀与自信等元素，讲好中国故事、师大精神， 着力提升课程思政的育人功能。 分析课程的性质和特点，系统梳理课程的教学内容和教学素材，结合思政课程元素，重 新设计和组织教学内容和教学素材，有机引入中国传统文化、中华传统元素、社会主义核心 价值观等具有中国元素、中国文化、中国形象等文化元素，进一步强化了大学生对主流价值 的感性认识，从而增强了大学生的文化自信。 将艺术与课程进行融合，去适应、引导学生价值观、文化观的正确建立，建立民族自豪 感，也使之能够正确认识传统优秀的艺术图像：训练有序思维，养成预想和计划行为习惯， 使着形成以内容入手完成形式的创作过程：以“社会主义核心价值观”为创作的内容，围绕 这一主题结合色彩情感等篇章进行艺术训练,促成学生对社会主义核心价值观的感知和认识。 1 2 本课程思想政治 教育元素 3 4 5 6 增强文化自信，建立民族自豪感 ?弘扬民族精神，传承民族文化 ?对社会主义核心价值观的感知和认识 ?精益求精的创作精神 审美教育 媒体传播中的道德约束及社会责任感 思政教育融入点 教学方法和载体途径 •严遂的学习态度 •精益求精的创作精神 •民族文化的传承 通过视频案例作为课程的导入，让学生了解课程学习的 主要目标，视频素材包括历届学生比赛获奖视频，内容 以弘扬民族文化和科普微视频为主，激发学生对课程的 学习兴趣。 利用PS软件进行平面设计练习,由于PS可以任意的修 改•版权意识 •自媒体过程中的道德约束 图片•，所以引导学生在修改图片的过程中要注意版权 意识，不能侵犯别人的着作权和肖像权，不要随意在网 络中传播不适当的修图，在自媒体时代要注意自我约 束，认清自己的社会责任，时刻严格要求自己。 通过慕课结合课堂教学，进行审美教育，将审美从计算 机・审美教育 设计扩展到生存环境和社会文化背景，并与民族文化 传承相结合，跳出模式化、程序化的思维，发现美，创 造美，最终实现人与自然、人与社会以及人与人的和谐 社会。 展示视频了解计算机科普微课的制作方法，鼓励学生参 与•自觉承担科普的社会责任 科普微课的制作，通过课堂小组讨论进行创意激发， 将专业知识转化为大众能接受的科普知识，在新媒体环 境下自觉承担科学知识传播的社会责任。 通过国产动画产业的发展现状，了解国家对动漫产业的 支•树立文化自信 持政策，从《大圣归来》、《哪吒》等国产动画电影的 轰动效果感受国产动画的崛起，树立文化自信，言传身 教讲好中国故事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d2e834cd8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76eec.html