浅谈建筑工程制图课程思政融入案例 摘 要：《建筑工程制图》是工程造价、建筑工程技术等专业的一门专业基础程，本文主要探讨课程内容中思政点的设计和融入，有针对性地挖掘各章节的思政案例，以期为高职院校专业课思政教学工作的深入开展提供参考。 关键词：课程思政；建筑制图；思政案例 1.本课程思政融入的重要性 建筑业是国民经济的支柱产业之一，在国民经济建设和人民社会生活中发挥着重要作用。随着建筑行业的发展，对新业务、新技术、新模式的需要愈加迫切，对建筑从业人员的要求也更加立体化、多样化、深入化。不仅要求从业者具备扎实的理论基础，还要塑造良好的职业素养和道德品质，这就对高职院校的教育工作者提出了专业教学深入融合课程思政的更高要求。 《建筑工程制图》是土建专业领域的一门专业基础课，也是一门专业技能课，它在建筑工程类专业教学体系中占有相当重要的地位，具有承前启后的作用。本课程理论严谨，实践性强，与工程实践有密切联系，有很强的实践性、系统性。主讲教师可以深入探索教育规律，尝试将思想政治教育自然恰当地融入教育教学各个环节，切实将课程思政的效果体现出来。 2.课程思政融入点梳理 2.1制图的基本知识和技能的教学 制图规范和标准引入李诫的《营造法式》，强调制图规范对建筑的重要作用。长仿宋字教学中以汉字的发展历史为切入点，讲述汉字的演化过程，培养民族自豪感，体现美学价值的渗透。通过汉字的发展演变过程，培养民族自豪感和自信心。比例尺的教学中引入烫样的介绍，拓宽学生视野，了解民族建筑发展史，体现古代建筑从业者的匠心营造和严谨细致。 2.2尺寸标注的教学 通过尺寸数字、尺寸线、尺寸界线及起止符号的教学，培养学生严谨读图，仔细标注，精益求精的学习态度。在学习过程中，要将严谨读图、诚信绘图的良好习惯在绘图过程中，站在他人角度思考问题，做到全面细致、一丝不苟。强调精益求精的职业态度，结合大国工匠顾秋亮与蛟龙号的先进事迹，用实际案例激发同学们的学习热情。 2.3常用制图仪器与工具使用方法的教学 旨在培养规范意识，了解行业前沿。可以展示梁思成先生的手绘图纸，突出介绍手绘图纸的美学价值和实际作用，培养民族自信心和自豪感以及美观规范的做图习惯。介绍行业前沿，培养与时俱进的工作态度严格。按照规范使用制图工具，培养规范意识，手工抄绘红色教育基地平面图，理解建筑内涵，培养红色基因。播放学生自己录制的手绘过程视频，辩证地学习和纠错，用身边的例子激发学生的学习热情。 2.4正等测和正面斜二测轴测图绘制方法的教学 重点培养勇于攻克学习难关的态度。本节内容是难度较大的一节，在掌握基础作图能力的基础上，教师应循循善诱，突出观察和落笔的统一性，培养学生把握规律、运用规律的能力。同时引入立体斑马线的实际案例，强调理论联系实际的重要作用，同时引导和鼓励学生在生活和工作中善于发现、多多思考。 2.5剖面图的教学 将建筑行业的国内外差距自然融入到教学内容中，激发学习动力，倡导大国工匠精神，提升学习兴趣。剖面图教学中引入天和核心舱剖面图，介绍中国空间站的建设过程以及将来能发挥的重要作用，培养民族自豪感和自信心。同时介绍航空领域研究在实际中取得的经济效益，倡导理论研究与实际应用的关键联系，激发学生的学习热情。 2.6断面图的教学 在实际工作中要注意剖面图和断面的区别与联系。培养理论联系实际的工作作风，要注意区别理论与实际的不同，达到灵活运用的目的。断面图教学中引入高铁轨道断面图，介绍中国高铁发展取得的成就，培养工程人的自豪和自信。更是突出铁轨断面图在实际工程检测中的重要作用，强调严肃认真的工作作风。 3.结语 在实际教学中，要深入挖掘立德树人的典型案例，将课程思政教育写入教学目标，让学生在知识的学习和应用中增强对中国特色社会主义的认同感，厚植爱国主义情怀，打造教书育人的思政课堂。通过线课前线上预习，课中突破难点，课后练习巩固的模式，强化学生对专业知识的掌握程度，同时引导学生关注社会热点，培养社会使命感和责任感，进一步提升学生的专业素养和职业道德，真正达成课程思政的教育目标。 参考文献 [1]贺星岳，邱旭光.新时代高职课程思政如何落地[J].《中国教育报》.2019年03月19日第10版. [2]姚方元，刘丽红.高职院校“课程思政”概念解析及建设[J].《青年与社会》.2019第13期. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34380c182d3f5727a5e9856a561252d380eb2033.html