歌曲《明日》教学设计 走进音乐世界第十册音乐教材第六单元《咏唱古诗词》 教学目标： 一、情感态度价值观目标： 感受音乐与诗歌结合的完美贴切、珠联璧合的艺术表现魅力，知道珍惜光阴的道理。 二、知识与技能： 能够有感情地、以古诗词朗诵的韵律来演唱歌曲。 三、过程与方法： 结合语言艺术这门姊妹学科，感受音乐与语言结合的艺术表现力，以聆听、感受、歌唱、演奏等多种形式了解歌曲内容与音乐特点。 教学内容： “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百年明日能几何？请君听我《明日歌》。”明代文嘉的这首《明日歌》问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它的意思是说，今天以后有明天，明天以后还有明天，有无数的明天。告诫和劝勉人们要紧紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数的明天，做到今天的事情今天完成。歌曲分成两部分，第二部分以卡农的形式出现，给歌曲营造一种此起彼伏，连绵不断的效果，更加形象地表现了“明日复明日，明日何其多”的意境。 教学重点： 学会有韵律地歌唱歌曲《明日》，感受音乐与诗歌的完美结合，懂得珍惜光阴道理。 教学难点： 歌曲第二部分轮唱与歌曲末句合唱的学习是本课的难点。 课 型：歌唱课型 教学课时：第一课时 教学过程： 一、课前准备： 二、故事《寒号鸟》导入 1、看《寒号鸟》的故事视频，说说这个故事给我们的启示。（导语：同学们，老师播放一段故事视频，请大家边看边思考，这个故事给我们带来什么启示） 2、在浩如烟海的古诗词当中，你能找到一两句来告诫寒号鸟吗？请同学朗诵自己觉得合适的古诗。 3、教师解析古诗大意，指导、示范朗诵《明日》，指导学生有韵味地朗诵。 明 日 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》! ※“蹉跎”：把时光白白耽误过去。 三、学习歌曲《明日》 1、初听歌曲范唱，分析歌曲结构：歌曲分成几部分？ 2、分段学唱歌曲 （1）学唱歌曲第一部分 ①按节奏朗诵歌词（播放第一部分音乐做背景音乐） ②聆听第一部分，根据刚才我们朗诵诗歌的特点，你觉得歌曲的演唱与古诗词的朗诵韵律（节奏）有什么关联吗？ ③学唱歌谱 ④学唱歌词，注意古诗词朗诵的韵律与节奏 ⑤你能用告诫寒号鸟的语气来歌唱吗？试一试。 （2）学唱歌曲第二部分 ①聆听歌曲第二部分，思考，歌曲第一部分与第二部分有相同与不同吗？ 歌曲的第二部分以轮唱的形式出现，轮唱是卡农的一种形式，它与第一段的齐唱相比较，音乐显得更加丰富，更富有表现力。各声部模仿对位，先后出现，给歌曲营造此起彼伏，连绵不断的意境，表现时间日复一日，时不我待的感觉。 （卡农（Canon）：复调音乐的一种，其原意为“规律”。同一旋律以同度或五度等不同的高度在各声部先后出现，造成此起彼落连续不断的模仿，即严格的模仿对位。） 3、学唱第二部分的第一声部 （1）唱一唱，对比歌曲第一部分旋律，你发现了什么？ （2）比一比 4、学唱歌曲第二部分的第二声部 （1）唱一唱，对比歌曲第一声部旋律，你发现了什么？ （2）学唱第二声部 （3）合一合 （4）合唱歌曲第二部分 5、歌曲的艺术加工：情绪、力度、速度等音乐要素进行处理。 四、竖笛吹奏歌曲 1、试试齐奏歌曲第一部分 2、练练合奏的最后一句——合奏歌曲第二部分 课堂小结 广州市越秀区八旗二王秀群 五、综合表演创作活动：（第二课时） 我们学校邀请五年（1）班同学，以《明日》为表演节目，代表我们学校出去参加社区的文艺汇演，你将如何编排这个节目？ （可以以朗诵、歌唱、竖笛、舞蹈等形式进行） 六、课堂小结。 七、板书设计： 明 日 I II 齐唱 轮唱 古诗词的朗诵韵律 更加丰富、延绵不断 广州市越秀区八旗二王秀群 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d5128407ed184254b35eefdc8d376eeaeaa17c5.html