大学知识的组织化形式：大学本科专业及其设置的四个分析维度 陈霜叶;卢乃桂 【期刊名称】《北京大学教育评论》 【年(卷),期】2006(4)4 【摘 要】现代大学的专业与院系之形成既是知识领域与学科专业化发展之结果,亦是大学作为科层组织演化之产物.本文以翔实的中英文研究文献为基础,提出可从知识与学科、课程、院系组织以及学生四个雏度剖析大学的专业及其设置,为理解与研究中国大学的专业设置及专业发展提供一个新的理论视角. 【总页数】11页(P18-28) 【作 者】陈霜叶;卢乃桂 【作者单位】香港中文大学 教育学院 教育行政与政策学系 香港;香港中文大学 教育学院 教育行政与政策学系 香港 【正文语种】中 文 【中图分类】G640 【相关文献】 1.基于层次分析法的应用型本科专业课程设置及其类别的分析——以同济大学中德工程学院的汽车服务工程专业为例 [J], 王群;陈明;冯晓 2.云南民族大学本科专业设置的现状与对策分析 [J], 马延朝 3.旅游管理本科专业教学质量的维度分析——基于南京林业大学的案例 [J], 沈苏彦;郭剑英;余尤骋 4.基于层次分析法的应用型本科专业课程设置及其类别的分析——以同济大学中德工程学院的汽车服务工程专业为例 [J], 王群;陈明;冯晓; 5.非生态类本科专业生态学课程设置分析\r——以安徽农业大学为例 [J], 张震;徐丽;王育鹏;吴祥为 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e07be4a13a6f524ccbff121dd36a32d7275c711.html