保护我们周围的坏境 教学目标 1.经历调查生活环境污染和治理情况的活动，学习一些考察自然环境的方法。 2.了解生活的环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。 3. 认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存 4.通过考察生活环境的变化，形成自觉的环保行为和意识。 教学过程 一、导入 1. 观看课前准备的影像或图片资料 2. 这样的情况在你生活的地区存在吗？ 二、确定调查方 1. 列举自己生活的地区环境遭到破坏的现象 2. 要了解造成这些现象的原因，我们该怎样做？ 3. 设计调查方案：指导设计访谈提纲和调查记录表格。 三、讨论并提出假设 1\ 空气、水、动植物等，都是人类赖以生存的自然资源。当其中的一种资源遭到破坏后，对其他自然资源和人类生存会造成哪些影响？ 2. 把讨论的结果记录下来。（课本69页） 3. 保护自己生存的环境，我们可以做些什么？ 自由研究 教学目标 1. 了解生存环境是由多种不同物质和生物共同组成的系统，系统中的各个组成元素相互影响，共生共荣。 1 2. 能选择适合自己探究的问题，并能按照要求完成探究活动。 3. 喜欢大胆想象。 4. 意识到人与自然要和谐相处。 教学建议 一、复习和整理 1. 上节课我们对自己生活环境中的污染问题进行了调查，谁来说一说调查结果？谈谈自己调查后的感想。 2\ 这个单元我们学习的主题是《环境污染与保护》。我们通过各种目的不同、方法各异的调查和大量的讨论交流活动，了解了污染环境的几种原因和人们保护环境所采取的一些措施。现在一起来回顾一下，我们都调查了哪些与生活息息相关的环境问题？用到了什么调查方法？ 3. 小结：我们用到了实地考察、查阅资料、访谈、实验等方法，对空气污染、水污染、垃圾处理等环境问题进行了调查。 4. 通过调查我们有哪些收获？ 二、确定自由研究的内容 1水、空气、土地、矿产、森林、草原和各种动物等组成了我们生存的环境。你们可以用自己掌握的知识预测一下：它们中的任何一个部分减少、变质或者消失，会对我们的生存环境造成什么影响吗？ 2. 你能够用我们前面学到的调查方法，详细的列举出人们为保护某一部分自然资源所采取保护措施吗？说一说自己准备研究那一部分，并且讲讲自己研究这一部分的理由。 3. 你准备采取哪些研究方法？ 4. 在调查之后，请评价一下人们这些保护措施的优缺点并且提出自己的新建议。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e26531088eb172ded630b1c59eef8c75fbf95b5.html