最新整理小学科学教案苏教版五年级科学下册《感觉》 苏教版五年级科学下册《感觉》教案 教学目标： 过程与方法目标： 通过不同的体验活动认识人体的感觉器官，能用语言、图画及各种形式对感 觉进行正确描述。 知识与技能目标： 了解人的感觉器官（眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤），各种各种感觉器官 能使人产生不同的感觉（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉） ，初步解释大脑与感 觉器官之间的工作原理（感觉产生的机理）。 情感、态度、价值观目标： 意识到感觉器官对于提高我们生活质量的重要价值，愿意在生活中用我们的 感觉去认识周围的事物，体验小组合作学习、分享研究成果的乐趣。 教学重点： 认识感觉器官，借助各种形式描述感觉产生的过程。 教学难点： 结合具体实例用科学的语言解释感觉产生的机理。 教具准备： 食物图片、各种声音录音、部分感官拼成的图画一聪、录像（各种感觉产生 的过程）。 学具准备： 若干只杯子、各种液体（糖水、盐水、凉水、热水、牛奶、豆汁、酱油、醋、 可乐等）学生准备尺子。 1 盐水、2 糖水、3 牛奶、4豆浆、 5 酱油、6 醋、7可乐。清水，涮筷子用， 筷子、吸管每组各 2 支。 教学过程: 课前游戏： 说一说，指一指。一二三、鼻子 .... 反动作，锻炼大脑应变能力，起立，坐下。 一、创设情境，提出问题，确定研究主题。 1、 谈话交流，让学生说出自己最爱吃的一道菜（要简单说明原因） 。 2、 出示红烧排骨图片，谈出自己看法（引导从颜色、香味、味道等方面评 价）。 3、 （总结）眼睛、耳朵、皮肤、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官，分布 在这些器官里的神经将接收到的各种刺激产生的信号传入大脑， 人就有了各种感 觉。板书：感觉。 4、 学生提出关于感觉的研究问题，教师进行梳理，确定研究主题。 感觉有哪些？眼睛怎样产生视觉的？…… 二、联系实际，猜想假设，交流自己见解。 学生联系自己的生活实际，推想感觉形成的过程 , 在小组内讨论交流自己的 见解。 三、利用材料，在分辨液体活动中体验、描述、探究感觉产生过程。 教学过程赏析： 1、分辨液体，认识感觉器官，初步认识感觉形成过程。 a、视觉 师：在同学们桌子上的杯子里， 有许多的液体， 你能快速的判断出它们可能 是什么吗？ （生判断并回答 : 我发现 ... 我认为它可能是 ...... ） 师：总结 利用课件讲解视觉原理， 师：眼睛是接受光线的器官，光线进入眼睛后，神经将光的信息传送到脑， 人就产生了（板书）视觉，在视觉的作用下，我们就可以判断出无色的可能是水， 乳白色的可能是牛奶、豆汁，黑色的可能是醋、酱油或者是可乐。 2、认知错觉 （1）教师提问：我们眼睛看到的东西一定是真实的吗？ （2）学生发表自己的一些见解，可以通过实际事例来说明理由。 （3）老师今天给大家带来一些图片请大家看一看，你发现了什么？ （4）小结：我们看到物体的大小、 形状、颜色等等， 仅仅是眼睛的“功劳” 对吗？为什么看到的情况是事实的真相，有时眼睛又会“欺骗”我们呢？ 分析：大脑在处理视觉信号时也会出现失误，作出错误的判断。所以，当我 们“看不清楚”物体的真相时，例如现在这些水，你还能什么方法做出判断？ b、味觉、嗅觉 师：其实，那几杯无色的都是水，只不过有的放了点糖，有的放了点盐；乳 白色的是牛奶和豆汁； 黑色的是醋、 酱油和可乐， 每一杯究竟是什么呢？你们还 有什么分辩办法吗？各小组可以讨论一下。 （教师告知学生这些液体都是安全的，可以品尝） 生汇报。 师：下面请各小组在组长的带领下分辩这些液体，并给它贴上相应的标签， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73e08f375c0e7cd184254b35eefdc8d377ee1443.html