一、六个记录（可借鉴） · 还记得，第一堂课老师讲的课，带给了我创新的思维，你讲课的方式，会让我想更多的东西，从更多的方面去想。有时候会通过不同的方式，让我们的思维去起步，让我们不再认为自己是不能够做出我们所认为不能做的事情。例如，唱歌。左手画画等。老师你也通过给出两个完全不同的概念，让我们创新地把这两者联系起来。同时也给我们一些话题，例如成功与天赋的问题、大部分人都能成为歌手？等问题，让我们辩论其中，大脑思维得到拓展。 · 创新创造的五个阶段准备期、酝酿期、洞悉期、评价期和精心制作阶段。上完个学期的课，我已经到达了酝酿期。每一堂课的课前，都会播放一些有创新有创意的视频，让我的眼界大开，开始有意识地沉浸有趣的，能唤起好奇心的问题。有时候在路上看见有同学一边骑自行车一边看手机，很不方便。能不能发明一个架子可以两个事情一起做呢。但是骑自行车又怎么能玩手机呢。 · 创新用很简单的话说就是，多积累把前人的经验转化为自己的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于现象要敢于探索多使用发散思维，尽量避免惯性思维，因为容易使思维固化、习惯化。 · 我觉得其实本学期学习的移动营销课程和大学生创新思维训练是有联系的，创新思维训练，能够让我获得更多创新的想法，创造新的概念，学会做一些之前不敢做的事情，让思维得到起步，有利于创新营销的方法。 · 从我的实际来说，本学期遇到了一些困难。课程多，而且课程全是用大作业来考核，增加了期末的负担；按照学院的安排，暑假需要找实习的工作；有时候事情很多，总觉得时间不足。但是我学了九大法则后，慢慢地一步一步解决。课程作业多，可以借鉴，参考网上的资料，因为有时候自己很难去冲破思维，必须要 有一些启发，或者可以组合，相似的课程作业可以一同完成。实习工作方面，可以借鉴同学、朋友，看看他们之前是如何寻找到工作的，或者用扩展的法则，使用APP软件寻找工作，拒绝被动。时间不足方面，可以用删除的法则，去掉一些琐事，或者可以改进工作效率。 · 创新思维训练看起来是枯燥无味的，但是认真学起来，确实在现实生活中发挥着不少的作用，我会在以后的生活中都常用所学的创新思维知识，来让生活变得简单点。 二、有点呃，你们知道的 1、创新思维确实是公司运营不可或缺的，但不是每个岗位对创新思维都有同样的需求。 尽管如此，我还是要说一句，即使目前岗位不需要，创新思维还是应该尽可能的培养，面对未来的改变适应度会提高。其次，创新思维的培养不是一件简单的事，创新课程只能适合一部分人，一定要根据兴趣和接受能力选择，否则就会像上某些专业课，感觉和那些坐在第一排与老师互动的人上的不是同一门课。强行被安排上的创新课，即在压力之下被迫定向思考的创新课起不到作用。 创业对国家发展有好处，对学生当然也有好处，但是这些都建立在有兴趣、有余力、至少了解一部分理论、能行动起来的人。同样强行被安排上的创业任务计划书作业起不到作用，或许刚写完几天还有这样一个收获：我知道了BP的格式。过段时间也会遗忘。 2、一个人有没有创新意识，并不能从学习安排中得来。应该是从训练中获取的。 我认为拥有创新意识的人，在中国，通常TA没有在传统的文化教育中受到禁锢，TA的成长，首先是自由的奔放的，而不是乖乖型的。 其次，有创新意识的人，阅读是很宽广的有跨度的，知识的获取面，是没有那么受到媒体局限的。 第三，有创新意识的人，通常还应该是不那么追捧潮流的，不那么合群的。 第四，从行为动作上分析，有创新意识的人，通常在行为习惯上，应该也不是那么吻合常人的认同感的。 怎样学习创新？我想不是学习创新吧，应该是尝试创新，应该是勇于将自己的创新意识付诸行动才是关键，因此，训练自己，才是正确的选择。 3、一开始我可能也抱着这样的想法，觉得自己什么都不会也能赚点小钱 直到后面发现好几个点被创业导师成功“预测”结果。我才重视起理论和方法，以及数据。 创新创业课，或者同类训练，也不是鼓励大家都去创业。说白了就是工商管理相关的应用性课程，其商业计划书就是商科学生的毕业论文。 但为何我们读工科，读艺术，读师范，甚至读心理学的都有机会去接触创新创业训练呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e5b478ead45b307e87101f69e3143323968f5b3.html