22、〈〈陋室铭〉〉导学案 课型：讲读课文 主备：李小玲 明小堂 万储章 学习目标 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 3、理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习重点 朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 学习难点 理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习方法 诵读、默写、讨论法。 知识链接 “铭”文的特点： 课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。 托物言志写法： 托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。 自学过程 （一）：读顺课文，积累文学常识，掌握生字词（A级）做一做，我一定能过关） （学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书） 1、 了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 3、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。 （二）：读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容（B级）一试身手，我最棒。 （学习方法：对照课下注释，参考资料与巳学过和知识，先自学然后小组交流） ４、写出下列加点实词的含义： 有仙则名（ ）斯是陋室（ ） 惟吾德馨（ ） ．．．有鸿儒（ ） 可以调素琴 （ ） 无丝竹之乱耳 （ ） ．．．．案牍之劳形（ ）（ ） ．．．５、指出下列句子中“之”字的用法： 无丝竹之乱耳，案牍之劳形。 ．．何陋之有？ ．６、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。 文中押韵的字是： 韵脚是： ７、翻译句子： （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （5）孔子曰：“何陋之有？” （三）：读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法（B级）相信自己，我能行。 （学法：学生先注意听别人读课文，然后标画之后讨论，最后集体交流） 8、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ ”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ” 写室外环境之幽雅；用“ ”写室中人交往之雅；用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种 的写法。 9、用课文原句填空： （1）全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是： 。 （2）写景色之雅的句子是： 。 写交往之雅的句子是： 。 写情趣之雅的句子是： 。这些是实写，虚写的句子 是： 。 （3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是： 。 （4）作者认为陋室不陋的原因是： 。 三、自展：解析课文（C级）展示风采，我精彩。 （学法：引导学生总结规律性的知识和方法。“解析”部分先由学生试做或思考，自展课时再由老师引导学生将规律性的知识和方法解析到位。） 10、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？ 11、文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写？请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗？ 这是一种 的写法。 12、文中点明主旨的句子是：“ ”，联系全文可看出作者借“ ”赞扬“ ”（各填一个词语），这里运用了什么写法？ （四）拓展训练 （C级）相信自己，我能过关斩将。 13、请举出古诗文中托物言志的例子。 14、仿照课文开头两名反向立意的写法写几个句子。 15、以《教室赞》为题，仿写文章托物言志、反向立意的写作方法。列出写作提纲： 学后反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e5ba1156edb6f1aff001f75.html