外研社(三起)六年级上册英语表格式M9U1 Do you want to visit the UN

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小学(xiǎoxué)英语课时备课设计

课题

M9U1 Do you want to visit the UN

building?

课型 新授 课时 2 序号 1

1.语言知识目标:全体同学能听懂,正确认读词汇:worldaround member state95%的学生能听懂、正确认读、会说、并规范拼写worldaround member state;能正确模仿课文的语音语调;90%的学生能运用Do you want to? Yes, I do.询问对方意愿并表达

教学自己的。

目标 2.语言技能目标:全体同学能理解课文大意,95%同学能朗读课文,85%的学生能够根据关键

词复述课文;90%的学生能够运用“want to”谈论自己及询问他人意愿。

3.学习策略目标:85%同学能够运用所学积极进行表达交流,积极总结所学,培养合作精神 4.情感态度目标:乐于感知,并积极尝试使用英语介绍一个景点。

教学重难

重点:能熟练运用目标语句,运用“want to”谈论自己及询问他人意愿。 难点:want to的一般疑问句及回答

教学

课件、flash动画

准备



教学 环节

目标

教师活动

今天我们要继续跟着Daming Simon体验纽约的生活,他们去哪了呢。Lets have a look.

播放活动1的动画,学生跟读,提醒学生注意大明的第二个问题是在问小鸟。

学生活动 评价任务 达标反思

通过默写单词, 95%学生能听懂、正确认

一、读、会说、导入 并规范拼写

worldaround member state

观看活动1动画,理解语境,并跟读背诵。 全体学生能

通过背诵,复习运用want want to do结构 to do表达

自己的意愿

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一、播放活动2画,学生观看动画,理解课文语境,理解语句。

二、放第二遍动画,回答问题:

1. Does Daming

want to visit the UN building?

2. Is there a flag

of China? 3. Where are the

flags from? 4. How many member

states are there in the UN?

5. What is the

present from China?

三、第三遍动画,学生跟读,对于有难度的长难句,教师可以根据意思和节奏带读

全体同学能理解课文大意,95%同学能朗读课文,85%的学生能够根据关键词复述课文;90%学生能够运用“want to

二、

谈论自己及询问他人意愿。

85%同学能够运用所学积极进行表达交流,积极总结所学,培养合作精

一、听第一遍录音,感知语境 二、听第二遍录音,回答问题: Yes, he does. Yes, there is.

The flags are 通过回答问题,from all 理解课文内容 around the

通过跟读、自

world.

读、分角色朗读

There are 193

member states. 课文,进一步理It is a train. 解课文,并模仿学生同桌一组,发音 一问一答练习, 相互交换角色。 老师请三组同学展示 三、跟读

个人朗读,同桌分角色朗读

全体同学能理解课文意思,95%学能朗读课文;90%学生能够运用“want to及其一般疑问句谈论自己及询问他人意愿。



三、语法 讲解

四、总结 练习

1.Daming wants to visit the UN

1.to do想要做某事 building. 大明想要参观联合Does Daming 国。 want to visit 变为一般疑问句 the UN

building? 2.193读法

3.感叹句:多么大的2One

hundred and 一个建筑啊!

ninety-three 3.What a big building! All around the world,

单词短语:全世界、Member state

Do you want

成员国、拍照

to visit the

翻译句子:你们想参

UN building

观纽约的联合国吗?

in New York

我想给大明看看来自

I want to

中国的一个礼物。

show Daming one of the presents from

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China.

作业

熟读课文,争取背过

布置

内容总结



1)小学英语课时备课设计

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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2e89649d8462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb64c.html