外研六下 Module 4 Unit 2 【教学目标】[来源:Z+xx+k.Com] （一）知识目标： 掌握单词stairs, mess以及句子:The apples are falling downCan he help? Yes, he can. No, he can’t. （二）能力目标： the stairs. [来源学科网]能运用现在进行时态描述正在发生的事情,能使用can谈论能力和向他人提供帮助。 （三）情感目标: 培养学生关心他人、助人为乐的品质。 【学情分析】 [来源:学科网]进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了,并且有了一定的英语基础。现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外,还需了解他们的学习习惯,包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以我们要充分认识学生,确定教学思路。现在学生的学习渠道越来越宽了,他们在学习新知识前,已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点,促进学生的有效学习。 【重点难点】 重点：[来源:Zxxk.Com] ng down the stairs.说明正在发生的事。 能口头运用The apples are falli难点： 单词stairs, mess的听、说、读、写。 【教学过程】 Step 1： Warm-up 教师进教室时有意创设一个求助的情景:抱很多作业本走进教室,结果书掉了一地。T: Who can help me? Ss: I can. 在部分学生帮助老师的过程中,教师就正在发生的情景询问其余的学生。T: What are they doing? Ss: They are „ .教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-booksStep 2： Presentation 1. 教学单词stairs教师呈现课文第一部分挂图。2. 教学单词mess T: Point to the picture 生一起边读音边拼写st . [来源学科网ZXXK]of mess. Ss: Mess. 教师和学airs 和mess 这两个单词。 3. 学习课文第一部分 1) 听录音,找出单词falling 2) 学生逐句跟读两遍录音。3) 学生有表情的朗读4. 学习课文第二部分 指图说话。教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。 5. 学习chant部分，教师放录音,学生看插图试着理解诗歌大意。 Step 3：Consolidation and extension 教师让学生分为3组,第一组的学生写出一个句子的主语和相应的be动词(am/is/are),第二组的学生每人写一个正在进行中的行为(动词或动词短语的ing形式),第三组的学生每人写出一个包括介词的地点或场所。每组轮流派一名学生朗读所写内容,组成一个有趣的句子。如:The elephants are playing computer games in the lake. 然后三人一组开展活动,比一比哪三个同学的句子最有趣,教师评出“最佳组合奖”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1bc09305c0e7cd184254b35eefdc8d376ee1485.html