日语专业大学生学习情感障碍产生原因及对策 杨充 【期刊名称】《岱宗学刊：泰安教育学院学报》 【年(卷),期】2008(000)001 【摘 要】在第二语言学习中,学习者的学习行为和学习结果受到学习情感的直接影响。积极的学习情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能够创造有利于学习的心理状态,而消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、沮丧、厌恶等等则会影响学习潜力的正常发挥。日语专业大学生在日语学习过程中同样存在各种情感障碍。客观分析这种障碍的表现及产生原因,探索科学对策,是日语教学中不可回避的重要课题。 【总页数】2页(P115-116) 【作 者】杨充 【作者单位】泰山学院外语系;山东泰安271021 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】 1.俄语专业大学生学习情感障碍的原因及对策 [J], 王元英 2.日语专业大学生学习态度对学习投入的影响及大数据时代下教育改革对策 [J], 吴琳; 张萍 3.高校日语专业大学生学习动机的形成与培养 [J], 楚永娟 4.非英语外语专业大学生学习动机调查研究——以俄语、日语和西班牙语为例 [J], 李向东;冯帆;韩涛;王晋炜 5.非英语外语专业大学生学习动机调查研究——以俄语、日语和西班牙语为例 [J], 李向东;冯帆;韩涛;王晋炜 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2eeb89ab971ea76e58fafab069dc5022aaea4634.html