职校生日语学习情感障碍成因及对策研究

时间：2023-02-24 21:52:15 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

职校生日语学习情感障碍成因及对策研究

王艳兰

【期刊名称】《引文版：教育科学》【年(卷),期】2016(000)004

【摘要】在多年的日语教学过程中，笔者发现一些学生的日语学习状况不尽人如意，成绩不理想与学习情感障碍有一定的关系。本文分析了职校生日语学习情感障碍的成因以及提出了研究对策，目的旨在呼吁教师在教育、教学过程中不要忽略学生的情绪、情感的表现，更好地贯彻“以人为本”的教育理念。【总页数】1页(P80-80) 【作者】王艳兰

【作者单位】无锡技师学院（江苏省无锡立信中等专业学校），江苏;无锡;214121 【正文语种】中文【中图分类】A 【相关文献】

1.克服情感障碍，拓宽思维通道--初中生学习思维障碍成因及对策研究2.当前职校生逆反心理的成因及对策3.谈职校生心理问题的成因及对策4.浅谈职校生低自尊状况的成因及对策5.职校生犯罪成因及对策

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ea76a486f175f0e7cd184254b35eefdc8d315d5.html

相关文章：

正在阅读：

职校生日语学习情感障碍成因及对策研究01-01

上一篇：从社会语言学的角度看日语的敬语下一篇：职校生日语学习情感障碍成因及对策研究