教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 1) 根据教师的指令做动作，如：swimming，roller skating，drawing，painting等。 2) 教师出示食品的模型或图片说We have some any things．Shall we have a picnic in the park today?引导学生表演对话，需注意的是对话中所需食品可以让学生自由选择。对于表演出色的学生，给一个小奖品，如笔记本、练习本等，同时让学生说—说note book和exercise book两个生词为新课打下基础。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师说：You have a nice picnic．Shall we go shopping this morning? 一边说一边板书SHOPPING CENTRE，并拿出准备好的文具，为学生们创设语言环境。教师指着这些文具，对学生们说：I want a ruler and a marker．然后问某个学生，What do you want to buy?帮助他用I want to buy…来回答。再找几名学生反复练习，What would you like ? I want to buy…这—环节中应以单数为重点。 2) 出示更多的文具，再次操练What would you like? I want to buy…句型，本环节以练习复数为重点。 3) 教师又拿出一个玩具熊，并问：Anything else? 借助语调、神态和形体语言帮助学生理解这句话。启发学生说出：I want to buy a Teddy Bear。老师说：Oh，you also want a Teddy Bear．然后与多名学生进行操练，注意这句话与刚才句子的区别。 4) 把所有的文具和玩具都放在桌上，让学生自由选择，注意单、复数和Anything else?的使用情况。 5) 借助购物单与学生一起重温完整对话，认读单词shopping，并学习notebook 和exercise book两个词。 6) 根据自己的实际情况用What would you like? I want to buy…进行问答练习。如：I want to buy a notebook。I also want a Teddy Bear．鼓励学生学习单、复数混用或两种句型混用。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 请学生表演对话，奖励表演出色的小组。 2) 进行“最佳售货员”和“最佳顾客”的评比。顾客要流利、清楚地向售货员表明所需物品，而售货员则要主动向顾客打招呼，并根据顾客的要求迅速准备好物品。此项练习可以提高学生运用英语的能力。 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中相关内容。 1) 听录音，把书后贴纸图片贴到题中的购物单上，然后指图说单词，检测对这些单词的听后理解能力和表达能力。 2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。 3) 听录音，把动物和所喜欢的物品连线，然后再把物品与对应的单词连线，最后指图说句子。检测单词认读和听力理解的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。 5. 补充活动 (Additional activities) 1) 组织一场“文具／玩具交换会”，让学生们把旧文具和旧玩具带来在班内互换，充分操练本课句型。 2) 准备一次英语班会，主题是“我的爱好”，每个学生都要提前想好怎样表达自己的爱好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f149b921937f111f18583d049649b6648d709f2.html