综合型和禁欲型两种美国性教育模式的比较研究 作者：李丽 来源：《学园》2014年第20期 【摘 要】综合型和禁欲型两种美国性教育模式在美国处于争论中，两种性教育模式各有特点，也影响着性教育的方式和效果。本文对综合性和禁欲型两种美国性教育模式进行了分析比较，并结合这两种模式对中国的性教育模式进行了探讨，希望能给中国的性教育带来一些启发。 【关键词】综合性 禁欲型 性教育模式 比较 【中图分类号】G479 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）20-0198-01 综合型和禁欲型两种美国性教育模式长期在美国处于争论之中，这两种性教育的思考和争辩也在世界其他国家引起思考，当然包括中国在内。不论在美国还是在中国，究竟要在学校中开展什么样的性教育方法，怎样向青少年学生讲述性教育知识，是否提倡性教育的开放，怎样处理传统文化和现代开放文化之间的关系等，一直是教育学者争论的話题。禁欲型性教育模式正在向世界各地推广，究竟两种性教育模式有何区别，哪种方式更适合中国的性教育模式，这都是值得认真思考的问题。 一 综合型和禁欲型两种美国性教育模式的产生背景 1.综合型性教育模式的产生背景 综合型性教育模式出现的时间比禁欲型性教育模式出现的时间要早。美国的性教育源自1915年桑格提出生育控制理念，他认为要对青少年进行性教育，注重避孕，控制流产的发生。在之后的时间里，美国性知识与教育委员会成立，桑格成为执行主席，经过一番努力说服之后，使医生成为了开展性教育的一支重要力量。美国政府首次开始进行性教育，在卫生部长提出一个关于写有性教育的报告之后，表明政府开始关注和重视性教育，为性教育提供政策和资金支持。1991年，一部《综合性学校性教育指导大纲》发布，并在1995年时得到修改，发布第二版，这就已经表明一种性教育模式的形成，并开始发挥影响作用。当这种教育模式产生之后，得到了医学、科学、教育学等多个领域的支持和讨论，并取得了相当的影响力。 2.禁欲型性教育模式的产生背景 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f29f08d29160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d66.html