新课程标准对教师的要求 一、 善于吸收做学习型教师 新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师,不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。 要求每位教师根据自己的特长，承担1— — 2门选修课或活动课程，在待遇上将予以倾斜。 这学期，每位教师要写出自己走进新课程、感悟新课程的心得体会，内容包括：符合新课程理念的教学设计、富有特色的案例描述、精彩的课堂片断和深刻的教学反思。 二、 长于研究做反思型教师 从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程，一个不断研究、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。要求写教学后记，上完课后，及时反思自己的教学实践，今天这节课，学生收获了没有，老师收获了没有,课的哪一个环节处理得特棒，哪一个环节还有待提高，篇幅不限，有话则长，无话则短，实用就行。 倡导教学创新，鼓励教学有个性,有创新，使之形成自己个性的教育教学风格,多接受新事物，大胆尝试新教法，欢迎教师独树一帜，标新立异，每节课都要力求有新意，有亮点。 三、 勇于奉献做敬业型教师 敬业精神是对教师最重要的要求，我们不仅要把教育工作当作职业来看，更要把它当作事业从事，以孜孜不倦的工作态度，去奉献着自己的爱心、真心、热心，让每个学生得到最好的发展，让家长放心，让社会满意。 四、 敢于探索做创新型教师 （一）具有高尚的道德修养 首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚人格，在人们的心中树立了 一座晶莹的师德丰碑。 其次，对学生要倾注全心的爱。 第一，教师对待学生要有一颗博爱之心。 第二，教师对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。必须丢掉师道尊严的“面具，，，不能以虚言欺骗学生。 第三，教师爱心应表现在对待学生的宽容上。 第四，教师的爱心表现在对待学生的责任感上。 （二）拥有丰富的知识结构 如何有效地构建自己的知识结构呢？从我国目前中小学师资队伍建设的总体状况来看，知识结构的构建还处于一种低效的急功近利式的被动构建状况。例如，为了文凭去函授，为了拿继续教育的课时去学习。能否主动构建自己的知识结构,是区分“创新型教师”与“教书匠”的重要标尺。 （三）更新教育教学观念 1. 突出一个“人”字2 .敢说一个“不”字 五. 具有创新能力 1. 要有解决实际问题的能力 2. 要有创造性思维能力 3. 要有一定的教育科研能力 4. 要有较强的教学监控能力 新课程是对教师的教学方法的挑战，同时也是促进教师自身发展不可多得的机遇，老师们，当前各级课改培训机会多，出头露面的机会多，上级教育部门、学校会为你提供展示才能的舞台。时机成熟，我校会举行一个“走进新课程”教学比赛,奖励教坛新秀，成就骨干教师。我们很多教师有着良好的发展潜质，要抓住“课改”带来的发展机遇，刻苦钻研课堂教学艺术，争做课改实验的领头雁。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f57824b660e52ea551810a6f524ccbff121ca3d.html