体验教与学的快乐,品味读与思的幸福----推进“书香校园”建设,学校师生读书活动方案：
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
体验教与学的快乐，品味读与思的幸福----推进“书香校园”建设，学校师生读书活动方案： 为了拓宽教师文化视野，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变，进一步推进我校“书香校园”建设，营造浓厚的校园读书氛围，特制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻《**县教育系统读书活动实施方案》精神，引导全校师生以书为友，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，为全面提高教育教学质量提供不竭的内在动力。  二、活动主题 体验教与学的快乐，品味读与思的幸福 三、活动原则 （一）主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升。 （二）“三贴近”原则。按照贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。 （三）分层推进原则。要做到课内和课外相结合、校内和校外相结合、普及和提高相结合、推荐阅读与自主阅读相结合、集中阅读和分散阅读相结合，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为的延伸和课堂教学补充。  四、组织领导 组长：校长；副组长 :副校长；成员 :各处室负责人、 其他班子成员、 年级组组长、语文教研组组长。 五、活动要求 （一）教师读书活动要求 1.落实好“六个一”读书要求。教师读书活动要结合自身工作实际，利用业余时间进行。按照“六个一”读书要求，全校教师每人每学期至少读一本书、记一万字读书笔记、写一篇高质量的读书心得；各年级组要办一次读书研讨展览；学校要评一批读书标兵、出一批读书成果或读书经验的文章。 2.写好读书心得和教学随笔。倡导教师根据推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写读书心得和教学随笔，以此记录自己的读书收获，回顾自己的教育生活，反思自己的教育得失。  3.做好读书成果的统计和收集工作。教务处每月对每位教师的读书笔记和读书心得做好统计工作，做好优秀读书心得、教学随笔的收集和整理工作。同时，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志。 （二）学生读书活动要求 1.做好“好书推荐”。年级组要定期推荐书目，利用黑板报、宣传栏向学生推荐好的健康的书目。特别是要推荐学生阅读国学道德经典诵读，各年级组要结合学生实际选择《三字经》《弟子规》等启蒙经典，或《老子》《四书五经》等国学经典作为诵读教材，使学生有一个良好的读书向导。  2.用好班级“读书角”。每个班级都要用好班级读书角。定期更换图书，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还工作。通过开展“献一本、读百本”以及“好书换着看”等活动，弘扬我校读书传统，积极开展“书香班级”申报和“读书之星”评选活动。 3.建好“读书成长册”。每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校定期举办“读书成长册”展评活动。班主任要做到每周一检查，每月一整理，每学期一装订。  4.上好每周一节阅读课。按照县教育要求，从****年春季学期开始，读书活动要作为一项重要的文化教育工程，列入校本课程，纳入学校工作计划，进入学校课程表，计入教师授课量。中小学教务处要结合各自实际，做好读书活动课程设置，确保每个年级每周至少有1节阅读课。 4.办好每学期一次“读书月”。设立“校园读书月”。每学期开学第一月设一个“读书月”，全面启动校园读书活动，发起读书倡议，宣布读书目录，安排部署新学期的读书活动。 5.做好常规读书活动。常规读书活动，除上好每周一节的阅读课之外，各年级结合学生实际，结合学校开展的“和谐育人”系列活动，以感恩、励志、孝道等为主题，组织开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。  （三）总结评比要求。 每学期期末，学校要全面总结读书活动开展情况，评选表彰奖励一批“书香班级”“读书标兵”“读书之星”，从而推动我校读书活动深入持久地开展，引导全校学生把人生最美好的时间用在读书上，为终身发展打好坚实的基础。 六、活动保障 1.严格督查，狠抓落实。学校要把读书活动开展情况作为常规工作检查和加强过程管理的主要内容来抓，并组织开展专项检查，通报工作情况，交流活动经验，丰富读书内容，提高读书活动效益。 2.纳入考核，计入档案。学校要把教师读书学习成果作为年度考核的重要内容，并记入本人业务档案。 3.领导带头，树立典型。学校班子成员和中层干部要带头读，亲自抓，既要确保阶段性读书活动的落实，又要真正起到引领示范作用。要通过阶段性活动开展，树立一批读书标兵，典型示范，带动和促进师生学习，以期达到开卷有益，学以致用的目的。  4.引向深入，确保实效。读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，最大限度地激发和调动师生读书的兴趣，把读书活动与提高工作效率，提高学习成绩结合起来，与学生养成良好的生活习惯结合起来，引导广大师生把读书变为个人的自觉行动和人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。 5.开阔视野，增益长智。通过开展读书活动，切实改变现行的学生“重写轻读”的现状，拓宽学生知识视野。“经典诵读”坚持先背后解，逐渐领悟。教师要不分学科及时帮助学生辨别精华与糟粕，学会批判地吸收，提高学生阅读品位和文化积淀，让学生在知识的海洋里开阔视野，增益长智，学会求知，学会审美，推动学校教书育人工作不断开创新局面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f6149cca100a6c30c22590102020740be1ecd88.html