关于霸凌现象的研究 1. 研究背景： 为什么会发生“霸凌”现象，不仅局限于校园内，可拓展至职场工作 “霸凌”指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于社会中，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。 “霸凌”是以多种形式存在。如：暴力霸凌(肉体上的欺凌行为)、言语霸凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交霸凌(团体排挤、人际关系对立)、网络霸凌(以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为) 2. 研究方向： （1）欺负者角度——为什么欺负者会有霸凌的行为 ① 要探究欺负者受环境的影响，即群体压力，而产生从众心理。 I 有一名被试与受欺负对象独处时，此人是否会有欺负行为。 II 一名被试与许多假被试共处时，假被试们都欺负A，这名被试会否受环境影响也同样做出欺负A的行为。 ② 一个经常看暴力片或是父母经常使用暴力的孩子，是否经常会有暴力倾向，从而是霸凌的施暴者。 主要探究暴力倾向的社会学习。青少年从社会环境中（外在）学习到了侵犯行为。 实验操作：从文献中找到证实 e.g.Bobo实验 ③ 欺负者是否因为自身心理方面的原因，如自卑感，嫉妒心理，而产生霸凌行为。 实验操作：从侧面隐性地做调查问卷，观察欺负者是否有心理方面的问题。 ④ 霸凌对欺负者造成的影响是什么？（联系③，更自信了？更自卑了？） （２）受欺负者的角度——为什么受欺负者会被欺负 ① 改变环境，受欺负者是否仍被欺负。 是，则表示受欺负者自身存在某些问题，而引致被欺负。 否，则表示由于欺负者的因素。 ② 受欺负者受到霸凌后的反应是什么？ 假设期初阶段是反抗，而后则是忍受。那么其中的行为转变的机制是什么？猜测可能产生认知失调。 ③ 霸凌对受欺负者造成的影响是什么？ I 有何心理影响 实验操作：从侧面隐性地做调查问卷，观察欺负者是否有心理方面的问题。 II 受欺负者的后续定位？ 可能进入新环境后，受欺负者依旧还是被欺负；可能进入新环境后，受霸凌者转而变成欺负他人的欺负者（原因分析）。 （３）探索如何有效解决霸凌问题 如何做实验：参考已有的实验研究；走访以前的学校，做实地调查；间接访问曾经的同学（霸凌者、受霸凌者） 参考事件：网络“龅牙哥”“茫然弟”等 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2fbf066da45177232f60a29d.html