教师姓名 学科 课题名称 难点名称 ××× 单位名称 年级/册 ××× 填写时间 ××× 语文 二年级下册 教材版本 人教版（部编版） 第三单元口语交际《长大以后做什么》 能说清楚自己长大后想干什么并简单说明理由；倾听时能对感兴趣的内容提出疑问 从知识角度能把自己长大后想干什么及理由说清楚考验学生的分析为什么语言组织能力；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问考验学生的倾听能力。 学生的组织语言能力较薄弱，想要说的清楚并且能够吸引学生的注意力会有一定难度 难点分析 难 从学生角度分析为什么难 难点教学方法 教学环节 1、小组合作 2、循序渐进，一点点突破口语表达瓶颈 教学过程 1、出示课本插图，学生观察图片，说说他们的职业。 导入 2、这节口语交际课我们就和同学交流：你长大了想干什么？为什么？ 一、自学指导 1、读教材37页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ (1) 清楚地表达想法，简单说明理由。 (2) 对感兴趣的内容多问一问。 2、仔细观察37页画面。 (1)看一看图画中人的职业分别是做什么的？你是怎么知道的？ (2)想一想，图中的介绍的这些职业你最喜欢那种？你说一说为什么喜欢吗？ 辛勤的园丁是我的榜样，我要做一名老师。 知识讲解 （难点突破） 二、小组讨论 教师提醒学生注意的事项: a.清楚地表达想法，简单说明理由。 b.对感兴趣的内容多问一问。 c.认真倾听别人的发言，积极沟通。 听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。 1、说说自己长大想做什么。 2、学生根据例句，模仿着讲一讲。 3、我来说一说。 小组说一说，仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。 可以用上句式： 我猜他是_____________，因为____________________。 3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想____________。因为_______________，所以_______________________。 我是小记者 1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访课堂练习 （难点巩固） 这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都小结 有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。 者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？ 2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。 3、有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。 4、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30347c2401020740be1e650e52ea551810a6c96a.html