天气预报 丽岙二小 伊佩军 一、教学目标 1、通过学习，让学生初步了解天气预报中天气符号，气温数据等知识。 从中培养学生自主学习的能力和实践活动技能。 2、培养学生互相学习、互相启发的精神，激发学生学习气象科学的兴趣。 3、了解天气预报技术的发展给我们生产、生活带来的方便。 二、教学准备 师：准备有关天气预报的录象或课件。 生：课前了解未来几天的天气情况。 三、教学过程 1、引入： 同学们，今天老师给大家带了几则谚语，它们分别和什么有关，我们来猜猜。 “朝霞不出门，晚霞行千里 。” “一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。 ”“久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。” 同学们，这些谚语都和什么有关？你能读懂哪句呢？ 生回答 师小结：古人通过总结经验编写谚语来辨别天气，那我们现代人又是通过什么渠道来知道天气变化呢？ 生回答：天气预报 师小结揭题。黑板板书（天气预报） 2、讲授新知： （1）．出示天气预报播报画面 一年365天，天气每天都在影响着我们。现代人的生活节奏都非常快，今天要做什么，明天要做什么，甚至接下来一周要做什么事情都已经安排好了，所以我们要了解天气，并且通过天气预报知道接下来天气的变化情况。 那么你都知道哪些天气现象呢？比如：晴。 生回答：下雨。阴天。。。 （2）认识天气符号： 那么晴天是怎么样子的？雨天又是怎么样子的？哪位同学来表述一下。 看同学们说的如此复杂，老师想告诉大家，其实我们可以用一些简单的符号来表示天气，想不想来猜猜？ 猜一猜： PPT出示，学生回答连线，把各种天气现象对应的预报图标连起来。 小结：其实，这些符号也有一个名称。板书：天气符号。 除了我们看到的天气符号，其实还有很多表示不同天气的天气符号，PPT出示，请你选择1到2种，画一画，记一记。 伴随着天气符号，还有多少度到多少度的解读。你们知道这是什么意思吗？ 比如温州，晴，17到26摄氏度。 生解读。 师小结：天气符号往往都伴随这最低气温和最高气温的出现，他们表示在这样的总体天气下温度的变化范围，提醒我们注意温度变化，增减衣物，以适应我们人体对温度的变化。 （3）．那我们可以通过哪些途径提前知道天气情况呢？ 既然天气预报可以提前让我们知道天气情况，那我们可以通过哪些途径查找到呢？ PPT出示电视、手机、电脑、收音机、报纸等 （4）PPT出示温州这周天气。 接下来一起来看看 “天气”，你发现了什么？ 你们再来看看，天气预报中，还会给我们一些温馨提示呢？ 这些符号经常出现在天气预报中，认识了这些天气预报的知识，我们一起来看看，这是一张气象台的天气预报图，谁能看懂吗？谁能告诉大家是什么意思吗？ 温馨提示：今日气温17 -25摄氏度，天气微凉，早晚温差较大，建议着外套，衬衫等春秋服装。白天会有降雨，人们会感到有些凉意。请避免户外晨练，建议在室内做适当锻炼，保持身体健康。空气湿度较大，极易发生感冒，请注意增衣保暖！板书：带来方便。 ． 3、实践活动： （1）．老师决定请我们班的同学来当当小小天气预报员。你们愿意吗？请同学们选出几个天气预报，自己编出一个天气预报，最后可以给父母、长辈、同学一些温馨提示。 （2）．天气预报很大的好处就是可以提前告诉我们什么时候将会有灾害性天气，可以让我们及时应对。其中在这些天气中，有些也是浙江省经常会遇到的灾害性天气，你知道是哪些吗？请你认为是灾害性天气的帮它摘下来，并说说为什么。 （3）．看录像：灾害性天气很多，那么这些天气会给我们带来哪些影响，来看一段录象？ （4）．是啊，这些灾害性天气给我们带来了许多灾难，那么，面对这些灾害性天气，我们也不要恐慌，因为我们有“天气预报”，那么，如果天气预报告诉我们这些灾难性天气要来了，我们应该要做哪些准备呢？ 对待天气预报，我们要以什么样的态度呢？板书 关注天气预报，及时做好防备！ 四、课外延伸 这些灾难性的天气我们喜欢吗？不喜欢，那为什么这样的天气现在却越来越多了呢？（环境被破坏了），那我们应该怎样保护环境？ 是的，只有让我们一起努力，保护环境，自然灾害才会减少。让我们一起关爱生命，让我们的生活更幸福健康。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3066f12059f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92422.html