本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 小班语言《毛毛虫吃苹果》教案及反思 过程： 1.在音乐声中爬啊爬。 教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。 设计意图: 《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏,孩子们想吃到苹果,就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”,幼儿发挥已有经验和想象,说出短句, 以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去,通过平时的观察,发现苹果是他们的最爱,所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性,为了增加活动的趣味性,我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。 目标： 1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。 2.能大胆清楚的说出魔语。 重点： 能看图学说短句。 难点： 能大胆清楚的说出魔语。 准备： 大树一个,苹果若干。 （1）师：毛毛虫们快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬,加油！ （2）师：哎呀,毛毛虫们,我爬的好累啊,而且你听——咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊？ 小结：哦！是肚子饿的声音,那我们一起来找找有什么吃的？ 看图学说魔语。 2.看图学说“我要吃一个苹果”。 (1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？ 小结：哇,这么多的苹果,想吃吗？ (2)师：那等会儿,毛毛虫先找到一把小椅子,我们一起坐下来想办法吧！ 师：毛毛虫们,看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！ 师：那我们一起来问问大树爷爷吧。 师幼：大树爷爷,请问您的水果可以给我们吃一点吗？ 大树爷爷：毛毛虫们,想吃我的水果,可不容易！你们说对了魔语才有的吃。 师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果） 师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语,一起看看吧！ 师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹第 1 页 共 2 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？ (3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果,你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果,说明他说对了,吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！ 师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！ 3.看图学说“我要吃一个？苹果” (1)师：我也想吃苹果,可是我不会说魔语,毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜,苹果好甜,好好吃啊,谢谢你们帮我） 师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个,再帮我说一次吧！咦,这次苹果怎么不掉下来啊？ (2)大树爷爷：哎呀,毛毛虫们,你们实在是太厉害了,我身上的苹果越来越少了,不行不行,我要换一句新的魔语,看看这次你们还能吃到苹果吗？ (3)师：大树爷爷把魔语给换了,你们有没有信心吃到苹果。 师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？ 师：多了一个问号,那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。 师幼：大树爷爷,这个问号要说什么呢？ 大树爷爷：毛毛虫们,这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。 师：毛毛虫们,我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道） (4)幼儿说魔语,吃苹果。 活动延伸。 第 2 页 共 2 页 师：毛毛虫们,你们实在是太能干了,水果里面有丰富的营养哦！你们还想吃其它的水果吗？那就出发吧！再见,我们去找水果了哦！ 活动反思： 在本次活动中,通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下,幼儿不自信的说出短句,之后再教师的鼓励和掉下来的苹果奖励之下,大大提高了幼儿想说的欲望,第二个魔语是孩子自己去尝试探索,发现苹果掉下来就说明说对了,苹果没有掉下来,幼儿能够积极动脑筋去想,去说,这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬,不用地毯的限制,会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果都是红色的有点单一,把部分苹果换成青苹果和五彩的,能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见,好好思考和学习,争取做的更好！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31393f0017791711cc7931b765ce050876327510.html