课题 14、自 己 去 吧 课时 第一课时 教学目标： 1．认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁“ ”。 2．正确流利地朗读课文。 3．初步理解课文内容。 教学重难点： 认识12个生字，会写4个生字。 教学准备： 板书设计： 教学过程： 一、 揭示课题，认读“自、己、吧”三个生字 1．小朋友你会干什么？是怎么学会的？ 2．今天，我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰会干什么，它们的本领是怎样学会的。——出示课题 自己去吧——认读自 己 吧 读课题，你想知道什么？（如：谁让谁自己去，自己去干什么？） 3．齐读课文 二、 初读课文，掌握字词 1．请小朋友自己把课文读一读，要求读准字音。 2．检查。开火车读生字，组词并识记字形。 交流，指名说 字音： 自：声母是平舌音 深：声母是翘舌音 您、那：声母都是鼻音 您、深：韵母是前鼻音 景：韵母是后鼻音 吧、吗：都读轻声 字形： 吧、吗、您、会、景、哪：可以用学过的熟字加上偏旁来记。 学：学习新偏旁“ ” 自与目字形相似，比较一下，有什么区别，千万不要混淆。 3．男女同学分别朗读课文，比一比。 三、 学习课文第一自然段： 1．出示课文插图。讲述：早晨，天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了，它会对鸭妈妈说些什么？鸭妈妈又是怎么回答它的？大家再仔细读读课文就知道了。 2．自由朗读课文。指名读小鸭的话。指导：小鸭说话时的语气应该怎么样？（小鸭不自信，是胆小的，询问的口气；） 指名读鸭妈妈的话。指导：鸭妈妈说话时的语气又是怎么样的？（鸭妈妈应该是鼓励的语气。强调“自己去”）——想一想，鸭妈妈爱小鸭吗？——那她怎么放心让小鸭自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想让小鸭学会独立。） 小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心情怎样？它会对妈妈说些什么？如果鸭妈妈带小鸭去，那以后会怎么样？ 3．朗读这一段话。 四、 指导书写 1．抄写生字。注意以下几个字的写法： 自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。 己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。 东：第二笔注意。左右两笔要对齐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3170a4f1ce7931b765ce0508763231126edb77b8.html