自己去吧 课前准备：画田字格 生字卡片 教学目标：1、认识“学、自、己”等12个生字，会写“自、己”两个生字 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立独立的思想。 一、谈话激去导入 1、 从小到大现在，你学会做什么事？指名说 今天我们学习另一篇课文，去看看另外两位朋友，他们学会了什么本领？出示课题：自己去吧，跟老师写“自己”（自：中间两横不朋友右竖，己：竖弯钩接在第二笔横上，不出头） 生练习书写，齐读题目 指名读 “吧”轻声，谁给“吧”找找朋友，指名说，出示：好吧，来吧，小结：“吧”像我没学过的“呢、啊”一样一般放在句子的后面。 一、初读课文，学习生字 1、这篇课文给我们带来哪两位朋友，师范读课文， 反馈：小鸭和小鹰 板书 2、 你们想读吗？你认为怎么读好，就怎么读，不会读得生字拼一拼。 3、 出示词语（带拼音）：您好 不深 风景 好吗 去吧 带我 学会 那边 很美 自己 小老师领读——自由拼读——开火车读 4、 出示无拼音：您好 不深 风景 好吗 去吧 带我 学会 那边 很美 自己 自由读——指生读——齐读 5、出示无拼音生字：自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 景 美 猜字谜：人在云上走（会） 北京的日出（景） 心里想着你（您），你还学过哪些心字底的字（想） 选字填空：那 哪 山（那）边风景很美。 （ ）些书是我的。 （哪）座房子最漂亮？ 你是（）里人？ 学的偏旁：学字头 6再次齐读生字 二、再读课文 1、 小朋友回到课文读一读课小鸭和小鹰是学会了什么本领？ 板书 ：游泳 飞翔 2、 看清清的池塘边，小草青青，请小朋友读读第一自然段，小鸭是怎么学会游泳的？请小朋友用横线画出小鸭说的话，用波浪线~~~~画出妈妈说得话 指名反馈 3、 出示：妈妈，您带我去游泳好吗？ 指名读 从“您”出示，有礼貌的孩子对说长辈说话，像爸爸妈妈爷爷奶奶舅舅阿姨老师用“您” “你”对同学朋友用“你” “好吗”对妈妈说话用“好吗”小鸟是不是一定要妈妈带他去游泳，从哪里看出来 你可以看出这是一只怎样的小鸭子？ 有礼貌 指导读书：有礼貌，带着请求的去问问鸭妈妈 指名读 齐读 4、读完后，你又什么想问的吗？ 为什么小鸭让妈妈带他去游泳？（害怕） 师追问：害怕什么？ 掉进河里 小鸭害怕，又想游泳，只能求妈妈应该怎么跟妈妈说？这句话怎么读？ 指名读 5、 妈妈怎么说，出示：小溪的水不深，自己去游吧。 齐读 妈妈让小鸭自己去游泳，是不是不爱小鸭，不关心小鸭？指名说 讨论 小结：鸭妈妈不是不关心小鸭，而是想让小鸭不依赖鸭妈妈，靠自己学会生活的本领。 6、 现在我们再来读一读，读出小鸭的商量的语气， 那你是怎么对小鸭说这句话的，你来挡一挡妈妈。 分角色读：师生合作 同桌合作 指明表演 过渡：小鸭能靠自己学会游泳的本领吗？ 7、出示句子：过了几天，小鸭学会了游泳。板书：学会 小鸭马上就学会游泳了吗？从哪里看出（过了不久） 这段时间，小鸭是怎样学游泳的呢？他会遇到困难吗？什么困难？观看动画 预设生1：不敢把脚伸进水里，划了几下，就要沉下去了 小鸭有没有放弃，不想学了，（没有）齐读句子 8、看到小鸭学会游泳，鸭妈妈会高兴吗？他会对小鸭说些什么？ 指名说一说 有感情读朗读第一自然段 小结：小鹰又是怎么学会飞翔的呢？我们下节课再讲话 板书 自己去吧 小鸭 游泳 学会 小鹰 飞翔 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/208aafdc7c1cfad6195fa789.html