一年级下册数思教学计划 一、指导思想 1、尊重并适应学生的个体差异,注重培养部分孩子的特长,开发孩子潜能,为孩子的继续学习奠定良好的基础. 2、重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，并注重学生思维能力与实践能力的培养。 3、知识与能力并重，积累与探究互进，不仅要让孩子“学会”，而且还要他们“会学”。 4、教材要“精”。目标要多元化，过程动态化，活动趣味化，评价激励化，充分让学生感受学习数学的魅力。 二、学生情况分析 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别对一些动手操作的、需要合作的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导其学会数学思考，学会解决问题。 三、教学措施 1、充分“解读”学生，把握住知识的生长点，使学生感到既有趣，又具有挑战性。 2、课前认真钻研教材，把握重点，突出难点，使知识浅显化，易于让学生接受。 3、给学生提供充分的机会从事数学活动，给学生搭建自我展示的平台。通过亲身的体验来感受学习数学。 4、认真上课，关注学生投入学习的状态，把握动态资源，灵活处理，充分利用。使每个孩子都有展示自我的机会。 5、利用好评价机制，使学生能感受到自我的进步和成功，激励学生更好的学习。 四、单元课时划分 内容 减法 认识图形 认数 加法和减法(一) 认识人民币 加法和减法(二) 统计 课时 2 2 2 3 2 3 2 周次 3--4 5--6 7--8 9--12 13--14 15--17 18--19 月日 3.8—3.16 3.22—3.30 4.5—4.13 4.19—5.4 5.10—5.18 5.24—6.1 6.7—6.15 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31c7a632ccbff121dd368372.html