星光小学教学设计 课题 语文园地六 第 周 第 节 备课时间 授课时间 年 月 日 年 月 日 教学目标引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。 学习背诵《过故人庄》，体会诗中的情感，积累语言。 重点 引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。 难点 引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。 媒体 多媒体 教 学 流 程 教具 二 次 备 课 一、我的发现 １、导入： （直接课题揭示。） 学习“我的发现”请２生，１生扮小林，１生扮小东，读“我的发现”。 听了对话，说一说你发现了什么？ ２、我的发现： 查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。（齐读）幻灯片出示。 再次默读我的发现，说说你发现了什么？先查字典再联系上下文理解词语。先联系上下文体会词语的意思，再查字典补充。 顺便说说平时搜集资料中的学习体会。 ３、资料袋交换，同桌之间相互交流。 （交流其他理解词语的方法。） ［设计意图 ：指导学生联系句子，进行讨论，在具体的语言环境里解 字的意思，这样就激发了学生主体意识，让学生学的积极主动。恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视野，而且使学用学会应用的方法。］ 二、日积月累 （二）读读背背 1、出示古诗课件 2、小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。 3、自由读诗句。 请生读，把诗歌读准确、流利。 借助注释，初步了解诗意。 质疑，谁来说说看，有哪些不懂的地方。 请运用查字典，联系上下文的理解词语的方法理解诗意。 教 学 流 程 二 次 备 课 4、教师点拨提示：《过故人庄》，诗的大意。诗中写道，老友 准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。 5、练习背诵诗句。 6、作业交流： 让生读诗歌。 听范读。闭眼悟诗情。你听着诗歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ 齐读《过故人庄》。 背诵。 ６、拓展： 课外搜集的有关友情的诗歌，课堂上交流。 板 书 设 计 作 业 布 置 语文园地六 日积月累 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32b5795f32687e21af45b307e87101f69f31fb42.html