2021优质课《我们的小乐队》教学反思 音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。为了今后教学技能的提高，我将反思如下： 一、指导学生有节奏地熟读歌词。 在听赏完歌曲范唱以后，指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 二、音乐小知识训练。 在识谱时先给学生认识标准音，即歌曲的调号、本歌曲的拍子以及强弱规律。当学生按标准音唱有-定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。 三、闯关激发创编活动 这一步是前几步的综合训练。通过听一听、想一想、唱一唱、奏一奏、演一演等实践过程中，让学生正确地理解和表现歌曲，学习能让学生感受到歌曲多声部合奏与演唱的和谐与美感，培养学生在音乐课堂上的合作能力。 此根据低年级学生的性格特点，我采用以下几种教学法，教学效果显著。对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“视屏导入法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32e4f18def3a87c24028915f804d2b160b4e86a3.html