中班学习故事：看我做的车 观察实录： 小洋、小轩、小森一起搭积木，小洋拿了很多聪明棒，很快就搭好了一辆又长又复杂的车。他兴奋地向小轩介绍：“看！我做的吊车。”小轩看了，对小洋笑了一下。小洋又转身对旁边益智区的小乐说：“看，我做的吊车！”小乐站起来看了一下，又微笑着坐了下来。小洋又问旁边的小森：“小森，你怎么不看我搭的车呀？”小森抬头看了一下说：“我刚刚看了。”于是小洋开始玩他的车子，一边玩一边进行解说：“这两辆车可以变形啦！呜呜呜……”这时候，小轩也做好了一个，拿在手里边飞边说说：“看我的爆裂翼龙！”这时候旁边的小乐和小松搬着椅子也加入了游戏。小洋把车子变形成一个很高的形状，然后跑到另外其他桌上，拍拍那些小朋友，指着自己的作品说：“你快看，看我做的升高车，他它可以把吃的东西送到很高的地方。”有的孩子看了，发出惊叹：“哇！好高呀！”转了一圈以后，小洋又回到座位上继续改装自己的车。变改边说：“这是大货车，它可以装很多的货。”他一会儿把两辆车子连起来，一会儿又分开，不断讲述着自己车子的功能。 行为分析： “指南”语言领域指出：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。别人对自己讲话时能回应。活动中小洋与旁边的伙伴们介绍自己的作品时，同伴能有礼貌地回应小洋，用微笑表示对小洋作品的第 1 页 / 共 2 页 肯定，或者是赞叹。可见中班大多数孩子与同伴之间的交往已经非常和谐。“指南”社会领域还指出：具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动。知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。小洋在活动中，愿意将自己觉得满意的作品介绍给大家，愿意和更多人分享自己引以为豪的作品。说明小洋在建构游戏方面非常有自信，游戏过程中也非常有主见。在他与小乐介绍完自己的作品以后，小乐他们就从其他区域跑来一起玩了，小洋对建构游戏的热爱足以感染更多孩子参与进来。 指导策略： 1.游戏结束后，给幼儿流出较多的游戏交流时间，让孩子们有有足够的时间向同伴介绍自己的建构作品。鼓励孩子们在游戏中做出更多富有创意的作品。 2.对小洋在建构游戏中的行为表现给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。 第 2 页 / 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd999f559fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d67e.html