导学案 课题 皇帝的新装 课型 新授 执教人 1、了解作者和有关童话的文学常识。 备 课 人 谭延臣 学习 2、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高审 核 人 目标 语言感受力。 3、感知课文情节，进而培养学生的想象力。 备课时间 重重点：在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提上课时间 点、 高语言感受力。 难点 .难点：感知课文情节，进而培养学生的想象力。 课时数 2-1 学 案 内 容 学习随笔 （教法、学法） 一、 导入新课 我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是 龙袍加身，皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇 帝吗？我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，这篇文章 就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！ 板书课题及作者 二．简介本文的体裁与作者 1、作者简介 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹过渡：大家了解安徒生麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年吗？谁来给我们介绍中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，一下。 童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写 童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、 《夜莺》、《皇帝的新装》等。 2．体裁介绍 过渡：童话故事我们接童话是儿童文学的一种，它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑触了不少，那什么是童造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，情节曲话呢？它有什么特折离奇，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，点？ 花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想， 使它们人格化。 三．检查预习 1．正音 炫(xuàn)耀 陛(ｂì)下 称（chen ）职 赏赐（ci） 滑稽(ｊ结合学习工具，独立完ī) 头衔(xián) 御(ｙù)聘(pìｎ) 骇(ｈàｉ)人听闻 钦成，然后进行纠错 (qīn)差（chai）大臣 随声附和（fu he） 2.请用文中恰当的词语代替句中加点部分： 学 案 内 容 学习随笔 （教法、学法） ①这也真够荒唐．．．．的，但是我决不能让人看出来。 （ 滑稽 ） 过渡：刚才，大家对“一②这布是华丽的！精巧细致．．．．的！没有第二个能够相比的．．．．．．．．．．！（ 精致 ） 个·······的（ 无双 ） 皇帝”这个问题从现象③我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊到本质阐明了自己的．．．．．．．．。 （ 骇人听观点，都非常好。通过闻 ） 这个活动，我们对课文④每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没有主见．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 （ 随声附中的主要人物——皇和 ） 帝有了一定的认识，下四.阅读课文思考下列问题 面我们再来研究一下1.如果以“一个·······的皇帝”给童话加一个副标题，你这个故事的情节。 准备怎样加，说说理由（结合原文语句）。 “一个 的皇帝” （昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、不称职、虚伪等） 请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。 本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪和愚蠢。 3．请用一个字概括这篇童话的故事情节，并说说为什么用这个字概括。 4．这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，能否用两个字概括? 教师小结：现在我们总的看一下，骗子行骗、皇帝受骗、官员助骗、百姓传骗、小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩子揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字，所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。 板书设计： 学（教）后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/332108f5b72acfc789eb172ded630b1c58ee9b8d.html