龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 知己知彼，百战不殆 作者：臧凤 来源：《中学生英语·教师版》2018年第07期 听力，永远是各种类型英文考试从不缺少的一部分，高考也不例外。有时是学生们比较犯愁的部分。学生经常是前一段听得很明白，下一段没完全听懂。为什么英语学了那么久，听力水平依然不理想？ 听力，是听和理解能力的总和，是把声音转化成可理解的内容的思维过程。听力是外语学习的听、说、读、写、看五大技能之首。听是“火车头”，英语学习应该从“听”开始。 但是在平时教学中不乏有重阅读、轻听说的现象，听力往往被忽视。世间万物，都有支点。那么，听力的支点在哪呢？虽然放听力的时间不是学生所能把握的，但在听力过程中掌握一定技巧，会事半功倍。下面就英语近五年高考听力之小对话谈一下自己几点粗浅的认识： 1. 安定情绪，集中精力 不少学生可能有过这种经历：在英语听力训练期间，注意力高度集中，心跳加速，往往丢掉了开头的第一分。一紧张，一两个单词没听清，致使接下来连连失分。出现这种情况，考生要在考试伊始静下心来，因为一次错过便是永恒。平衡心态，不妨自己先这样暗示自己：自己听不懂的部分，别的学生不一定能听懂。还可以做个深呼吸，心情放松一点。总之调节使自己处于最佳状态。 所以平时在指导听力技巧时，教师务必将听前准备中的“静心态”放首位，开始时反复提醒，直至学生习惯并能做到。 2. 掠读题目，预测内容 高考听力有一半的信息靠听，而另一半则靠阅读。迅速浏览题干和所给选项，做到有备而来，化被动为主动。 一般说来，听力测试中小对话的考点主要集中在获取事实性的具体信息（即理解主旨和要义和重要细节）。要有超前意识，拿到试题后，充分利用有限几秒钟扫视或快速浏览听力题的题干与选项，做听前预测、标记关键词、划选项异同等，这样，忙碌起来帮助学生更容易进入状态，忘记考试的紧张。 近五年，第一题一般测试行为判断，要求学生注意特殊句型，把握wh-词，把握说话者的真正用意。这些wh-词为：when，where，who，what，why and how等。由此不难知道是考查细节还是中心思想，并推测听力材料的可能意向。一般地，询问价格、时间、地点、身份职龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 业、计划打算……听力的八大场景最常见，在这些场景下发生的各种事自然可以提前预测一二。不打无准备之仗，集中精力捕捉问题涉及的相关信息。 3. 带问题听，速记要点 边听边记是个不错的方法。记笔记在日常生活学习中无处不在。平时记录课堂要点，作业，电话号码，联系方式等等。它也是听力训练必备的一项技能。 边听边在草稿纸上做笔记，速记听力的细节。尤其在听较长的材料，这一点就显得尤为重要。用耳听、用心算、用手记等多种感官参与。提高听的效率。特别留意数字（几月几日、钟点上午还是下午、价码是全价还是半价等）或地名人名，快速用自己平时积累的速记符号记下来。如，有这样一道听力试题，一支钢笔原价是19.5元，打完八折后，要买五支要多少钱，这就要求速记数字并简单算一下。 4. 听懂大意，而不是每一个词 近五年有三次都考查了主旨大意。众所周知，主题句，就是文章的中心思想，出现在文章句首的居多，也有的在句中或句末。先看选项和问题，判断是否考查主旨大意、标题，然后再注意去有目的地抓主题句。 注意表转折和让步的常见词，如but、though、although等。听者尤其要注意but等词后的意思，这才是其想要表达的主旨要义。 此外，一些表示否定意义的词和词组也需留意，如：no、not、never、scarcely、seldom、rarely、hardly、little、few、doubt、neither、too...to等。 小对话（即一男一女，一问一答）简短扼要且只播放一遍，错过就没机会了，一般地要特别注意第二个人的回答。听清楚第二个人说的话，90%的考点和第二个人说的话有关。 5. 速决速断，相信第一感觉 语音转瞬即逝，考验瞬间反应能力，要一步到位，利用耳边的余音，切忌反复不定，除非是完全瞎猜，否则不要轻易改动第一感觉选出的答案。 6. 长期累积，加大阅读 阅读是长期积累的“输入”的过程。只有大量输入，才能更好地输出。词汇是先驱，背过高考3500词，就基本扫清了听力词汇障碍。通过阅读认识更多词汇，拓宽知识面，了解更多背景知识，同时训练一下分析辨别能力。阅读是学习大量的语言材料和语言实践的一个重要平台。许国璋教授说过，“只有通过读，你才能够获得最大的实践量……”它可以帮助学生得到乐趣，增强学习英语的自信心和兴趣。一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 另外，听读、听说不分家。五大技能有机结合起来，不为听而听。语言是用来交流的，大声朗读对语文学习很重要，对于我们英语学习亦是如此。在早自习养成大声朗读的习惯，首先可以朗读课本上的精读课文，再选择一些名人演讲和英语杂志上的小文章等等。朗读和阅读一样，成在坚持。一个知识掌握不牢固的学生根本谈不上英语听力的提高。 听力，不只是耳朵的“孤军奋战”，加以重视，适度练习，由简趋繁逐步进行并加以恰当指导。“审知彼己强弱利害之势，虽百战实无危殆也。”因此，“知己知彼，百战不殆”，仍是科学真理。 （作者单位：山东省淄博市淄川区般阳中学） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/336cad6bb1717fd5360cba1aa8114431b80d8e0c.html