《语文园地六+会飞的星星》教学设计 【教学目标】 1.联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。 2.通过展示食品包装袋上认识的字，激发学生识字兴趣。 3.朗读积累气象谚语。 4.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 5.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。能正确抄写句子。 教学重点： 1、联系生活学习与夏天相关的词串， 认识8个生字。 2、朗读积累气象谚语。 教学难点： 通过扩写句子， 学习把一个简单的句子写具体。 【教学过程】 一、激趣识字：展示台 1.通过这一单元的学习，同学们在生活识字本上积累了很多生字，也从食品包装袋上认识了很多生字，我们一起来分享一下吧！ 2.学生拿出带来的食品包装袋和生活识字本。 3.小组内交流：一人读，小组内其他成员跟着读，小组内同学在组内全部展示发言。 4.小组上台展示：可以拿生活识字本，也可以展示拿食品包装上台展示。边说边领着台下的同学读。台下如果有相同的包装，可以举起来，台下同学再领着读一读。 5.老师根据同学们的展示积累，在黑板上随机写下部分生字。 6.每组选派一名同学代表小组认字，全部通过，小组成员全部加分。 小结：同学们在生活中认识了这么多的汉字，真是了不起！ 二、识字加油站 在识字展示台中，同学们认识了那么多汉字，成为了识字小能手，想不想让自己更厉害，认识更多的汉字？接下来我们就进入识字加油站。 1.自己试着读，不认识字借助拼音读一读。 2.说一说，你发现了什么？学生可能会说，有些词跟夏天有关系。 3.第一组是夏天常见的解暑水果和饮品。第二、三组除了“萤火虫”都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间故 1 / 3 事。 4.分组识记，交流识字方法，并给生字组词。 5.在学习“萤火虫”这个词时补充阅读第56页《会飞的星星》。 6.学习最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。 7.抽读字卡、检查巩固。 三、字词句运用 1.读一读，照样子说一说。 （1）读第一组句子。你发现了什么？ （2）画出第二句中比第一句话多的字词。 （3）再画出第三句话比第二句话多的字词。学生找到“弯着腰”。写出了小白兔“怎么样”在山坡上割草。 你发现了什么？师小结：一句比一句写得具体。 图片展示三个句子。不同的地方标红或在下面画横线。对照图片：第一句写谁在干什么？第二句写谁在哪里干什么？第三句写“谁怎么样地在什么地方干什么？” （4）再看第二组句子。仿照第一组的样子。同桌互相说一说。再指名回答。 再补充句子： 小朋友们玩耍。 小朋友们_______________________________。 小朋友们_______________________________。 总结：如果我们平时在说话时，都像第三句话那样说就会把话说得更清楚，更具体。 四、学习标点符号 1．复习常用标点符号“，。？！”的用法。出示相应的例句，让学生体会。 2.读一读课本上的几个句子，看应该用什么样的标点更合适？学生自己填写。再订正答案。 3．再从《夏夜多美》中找几个句子，让学生填标点。 （1）夏夜（ ）公园里静悄悄的（ ） （2）天这么黑（ ）你能行吗（ ） （3）让我来送小蚂蚁吧（ ） （4）啊（ ）多美的夏夜呀（ ） 4.抄写句子格式 讲解书写格式：第一行开头空两格，逗号、句号单独占一格，并且都写在田字格中的左下格。问号和感叹号在左半格的中间。图片展示占格情况。学生认真抄写，老师巡看。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3531665068d97f192279168884868762caaebbd5.html