语文园地三 教材分析 语文园地三主要包括查字典、日积月累、和大人一起读三部分内容。 一年级的学生对于查字典还很生疏，这就要求教师不仅要做好教学示范，还要逐步地讲解查字典的步骤，让学生能够理解。在教学中放手让学生实践操作，培养学生自己动手的能力，让学生记住查字典的口诀。针对古诗和朗文章读则要求学生自己先朗读，教师指导，让学生学会自主学习。 1.学会用音序查字法查字典。 教学目标 2.诵读古诗，积累古诗。 3.养成朗读的习惯。 课时安排 1课时 课时目标 1.学会用音序查字法查字典。 2.诵读古诗,积累古诗。 3.养成朗读的习惯。 重点难点 重点:学会用音序查字法查字典。 难点:培养学生积累古诗和朗读的能力。 教法学法 教法：引导法、讲解法。 学法：动手操作法。 教学准备 字典，多媒体课件。 教学过程 一、复习字母歌 播放音乐，师生同唱《汉语拼音字母歌》。 二、激趣谈话，认识字典 当我们在学习生活中遇到不认识的字或者想知道一个字的意思时，怎么办？(学生自由发言) 学情分析 我们可以请一位“不会说话的小老师”来帮忙。这位老师可是神通广大，没有一个字它不认识，想结识它吗？（出示字典） 三、学习音序查字法 1.认识字典的组成部分。 现在请大家翻开字典，观察一下字典里都有哪些内容？ 学生边汇报，教师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分作简单的介绍说明。 2.以具体字为例，详细指导，教给方法。 以“池”为例，具体展示操作过程。 第一步：查音序。在字典的“汉语拼音音节索引”中找到要查的第一个字母“C”。 第二步：查音节及页码。在这个大写字母“C”的栏下，找到要查的音节和这个音节的页码。 第三步：在查到的页码中，根据要查字音节的声调顺序，在正文中查出要找的汉字“池”。 教师提示学生：查声母是“zh”“ch”“sh”的字时，要查“z”“c”“s”。 有的字典的音节是没有声调的，可以找到这个音节的页码后，在该页码下查找不同声调的字。 四、反复练习，总结方法，揭示规律 1.出示“猫”和“电”字，师生共同查字典。 2.独立查一查“漂(piào)”“踪(zōnɡ)”两个字。 3.出示“糖”“信”“物”三个字，组织学生查字典比赛。 采访胜利者，有什么好方法，查得这样快？ 4.小结方法：先看字母查“索引”，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找字。 5.读一读“音序查字法口诀”，并比赛背一背。 五、日积月累 1.出示《赠汪伦》，解题。读准“赠”的字音，理解字义。 2.自由读诗，读准字音。 3.指名读古诗，全班评价字音。齐读古诗。 4.再读古诗，了解诗意。 5.配乐背诵。自由背诵，指名背诵，齐背。 六、和大人一起读 1.自己借助拼音读一读文章《胖乎乎的小手》，读准字音。 2.同桌互相读，有不会的字，当当小老师。 3.指名分段朗读，师生评价。(是否读准字音，读通文章，声音是否响亮) 4.回家和父母一起读，谈谈对这篇文章的感受。 七、课堂小结 1.本节课，你有什么收获？ 2.学会了查字典，你打算做些什么呢？ 3.最后，让我们齐唱《汉语拼音字母歌》、齐背《赠汪伦》，在歌声和背诵中结束今天的语文课。 八、布置作业 1.背诵古诗《赠汪伦》。 2.用自己的小手给家人做一些事情。 【课堂练习】 1.想一想,填一填。 (1) “厨”字的音序是( ),音节是( ),组词为( ）。 (2) “漂”字的音序是( ),音节是( ),组词为( ）。 2.补全古诗。 ( )（ ）乘舟将欲行,忽闻( )( )踏歌声。 桃花潭水深( )( ),（ )( )汪伦送我情。 教学反思 《语文园地三》的第一部分是教学生学会音序查字法,所以在这部分的教学过程中,教师不仅要做好示范,逐步分解查字典的步骤,让学生理解每一个步骤,同时必须重视学生的实践操作,让学生多多练习,在实践过程中记住查字典的口诀,从而学以致用。第二、三部分主要是古诗《赠汪伦》和短文《胖乎乎的小手》的学习。这两个部分,教师主要是指导学生朗读和理解。在教学过程中,教师要重视调动学生学习的积极性,启发学生的思维,引导他们从中领悟作者所要表达的思想感情,以及蕴含在文章中的生活道理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e673c74b42acfc789eb172ded630b1c58ee9b44.html