《日月潭》教学设计 学习目标： 1．理解9个生字，会写12个字。 2．准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。 3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 重难点 识字，写字，感受日月潭的美景。 教学过程： 一、谈话看片，揭示课题 1.小朋友们，我们祖国有许很多多美丽的地方，你去过哪些地方？ 2. 在我国的宝岛台湾，也有很多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放相关日月潭的风光短片）。 3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读） 二、初读课文，整体感知 1.要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。 请大家自己朗读课文。读准字音，读通句子。（提示：不要加字，减字。） 自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。 2.反馈朗读情况 (1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。 (2)看图识词 （3）看图，在组内分节朗读课文 三、朗读感悟 1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。 2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？ 在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上使用词语说话。 3.朗读全文。 4.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。 5.说说你认为日月潭最美的是什么？ 6.请学生再次观看相关日月潭的视频，几位导游为大家作介绍。 7.向好友介绍日月潭。 8.有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。 四、课外拓展，组织活动 （课前要求学生收集相关台湾风景名胜的文字和图片资料。） 1.放相关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。 2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？ 五、生字书写 1.出示生字，说说这几个生字在书写时要注意些什么？ 2.学生练写，教师巡视指导。（注意学生的书写姿势） 六、课后作业 1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。 2.画画你心中的日月潭。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/354a61e47b563c1ec5da50e2524de518974bd3b1.html