《教育的理想与信念》读书笔记 首次读肖川的文章，我觉得他的文章是美文。字里行间体现似淡雅的香茗，处处细节尽显着一种对美的追求和趋从. 也许是教师生涯所养成的一种职业习惯，或者是成人社会所共有的一种集体无意识，我们已经看惯了也写惯了那类板起脸来说教的文章.然而，在当前这个纷繁复杂的世界里，教育能否建起一道无形的篱笆，保持一种率真的勇气和向善的本性,这并不是简单地通过说教就可以实现的。因此，关心“人”的成长应该是教育的一种情怀。 教育究竟应该如何去培养年轻一代，应该培养什么样的人，这是自教育产生以来人们一直关注并不断进行探讨的问题.自从学校机构和教师职业产生以来，教育就是一种高度专门化的培养人的活动，这就是说，教育这件事情并不是任何人在任何情况下都可以进行的,它意味着一种神圣的使命感和责任心，一种特殊的情怀。 教育首先应该是“人”的教育，而不是知识、文化或政治、法律的传授和灌输。俄国人洛扎诺夫曾经说过：理想的东西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西、最美好的东西。哪里的个性没有得到保存，受到压抑或被忽视，哪里的教育就不能完全实施。只有作为个人，而不是“一个一般的人",才能在思想和感情上有所建树，才能坚持不懈地追求。然而这一点却似乎没有得到人们应有的重视。 肖川博士在紧张繁忙的教育教学工作之余，笔耕不辍，发表的教育随笔，使之成为他宣传教育理想信念的一个有力武器。他的教育随笔清新隽永，收放自如，无论是“作为人文学的教育学”、“教育即解放”、“教育给了我们什么”，还是“教育的期待"、“真诚的言说”，均在一个个看似轻松的话题中高扬着对人的终极关怀. 一万个人就会有一万种不同的教育理想和教育信条.但每一种教育的理想和信条都跳动着一颗质朴纯真的心，洋溢着对教育、对人本身的关怀。 2018年09月18日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/354b8ee1866a561252d380eb6294dd88d0d23d25.html