11—20各数的写法 教学目标： 1、使学生初步认识“十位”和个位，认识计数器，并能正确书写和读11—20各数； 2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力； 3、培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 学生能利用计数器正确书写和读11—20各数。 教学难点： 理解数位的概念，了解“十位”和“个位”。 教学用具： 计数器、磁性数字卡片 教学过程： 一、复习导入 1、读一读、说一说（说出下面的数是由几个十和几个一组成的） 14 17 16 19 2、想一想 （1）1个十和9个一组成的数是多少？ （2）5个一和1个十组成的数是多少？ （3）20个一组成的数是多少？它里面有几个十？ 3、看图写数 （ ） （ ） （ ） 说一说：每一堆小棒是由几个十和几个一组成的？ 引入：我们已学会数11——20各数，并知道一个十和几个一合起来是十几，我们不仅要学会数数、读数，还要学会写数，这一堂课我们就来学习11——20各数的写法。（出示课题：11——20各数的写法） 二、学一学 （一）认识数位 出示问题：数一数小棒有多少根？请你将这个数写出来 引导学生用1个1来表示左边的一捆小棒，用4来表示右边的四 根小棒，将两个数合在一起，表示十四根小棒，写作：14；读的时候，左边的1读作十，右边的4读作四，合起来读作：十四。 思考：14的左边是几？表示什么？右边是几？表示什么？ 小结：在数字王国中，每一个数字宝宝都有自己的位置，在不同的位置上表示的意思就不一样，数字宝宝的位置就叫做数位。14的4在右边，表示4个一，我们把它所在的位置叫做个位；1在左边，表示1个十，我们就把它所在的位置叫做十位。 （二）认识计数器 1、出示计数器，认识计数器 教师出示计数器，请学生观察后介绍：计数器从右边起第一位是“个位”，第二位是“十位”。 思考：你能根据数位的名称想一想个位上的一颗珠子表示几？十位上的一颗珠子表示几？ 总结：计数器从右边起第一位是“个位”，第二位是“十位”；个位上的一颗珠子表示一，有几颗珠子就表示几；十位上的一颗珠子表示十，有几颗珠子就表示几十。 请学生读两遍总结之后，提问：不看计数器，谁知道计数器从右起第一位是什么位？第二位是什么位？十位上的1表示什么？个位上的1表示什么？ 2、看计数器写数 （1）写数 在计数器中拨出14，请学生说出这个数，并写出该数。 注：写数的时候要先写十位，再写个位，十位上有几颗珠子就在十位上写几，个位上有几颗珠子也在个位写几。 思考：用小棒表示的话，十位上的一颗珠子表示多少根小棒？个位上的四颗珠子表示多少根小棒？ 在计数器中再拨出17、19，请学生写出这个数 （2）20的写法 （计数器上已拨出19）想一想： ①在个位上再添上一颗珠子表示的数是多少？ ②如何将个位上的10颗珠子在十位中表示出来？ ③十位上再拨1颗珠子后，个位的珠子怎么办？ ④你能写出计数器上现在表示的数吗？ ⑤（20）个位上的0能不能省去不写？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/357c69ff76a20029bc642d2f.html