数学:11~20各数的写法:数学的数的写法 11~20各数的写法 11~20各数的写法 教学内容 教科书第86页,练习十六的第4~6题。 教学目标 1.使学生初步认识"十位"和"个位";认识计数器,并能正确地书写11~20各数。2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.培养学生良好的书写习惯。教具准备 小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 教学重难点 11——20各数的认识和组成。 教学过程: 一、复习准备 1.拍手数数。 从1数到20,从20数到1。 2.导入。同学们,我们已学会数11~20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。 板书课题:11~20各数的写法。 第 1 页 共 3 页 二、讲授新课 1.动手操作,初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放边数: “1根、2根......9根,再放1根是几根?" 教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。 教师:在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒? “右边的4根表示什么?"(4个一。) “我们把4所在的位置叫做个位。" “左边的1根表示什么?"(1个十。) “我们把1所在的位置叫做十位。" 在数位筒上写个位、十位。 “那么14该范文呢?我们可以借助计数器来写数。" 2.利用计数器写数。出示计数器。 教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢? 计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。 第 2 页 共 3 页 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/260c844731687e21af45b307e87101f69e31fb15.html