一年级数学导学案 第2课时 11～20各数的写数学课题 实施时间 执教教师 法 主备教师 学习目标 1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。 2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 3.养学生良好的书写习惯。 11～20各数的认识和组成。 11～20各数的认识和组成。 小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 学案 个案设计 学习重点 学习难点 教学备课 一、复习准备 1．拍手数数。 从1数到20，从20数到1。 2．数一数下面的小棒有多少根？（P73页情境图） （1）一根一根数下去。 （2）先把10根圈起来，看看还有几根。 3．下面每堆小棒有几个十？几个一？（P74例1） 4．导入。 同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个 一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数 板书课题：11～20各数的写法。 二、讲授新课 1．动手操作，初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数： “1根、2根……9根，再放1根是几根？” 教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。 教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根 小棒？ “右边的4根表示什么？”（4个一。） “我们把4所在的位置叫做个位。” “左边的1根表示什么？”（1个十。） “我们把1所在的位置叫做十位。” 在数位筒上写个位、十位。 “那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。” 2．利用计数器写数。 出示计数器。 教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？ 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。 教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 3．练习。 完成P75例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。 讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（该写，因为个位的0起着占 位的作用，表示个位一个单位也没有。） 三、巩固练习 1．用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2．看图填数。 3．听老师读数，学生写数。 12 11 15 17 16 20 4．给小马虎改错误。 ①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2 5．P75做一做的1～3题。 6．P76练习十七7～11题 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18eff659f6335a8102d276a20029bd64793e6251.html