《亲子共读》绘本课程方案 主旨： 一以优秀的绘本为媒介，培养宝宝良好的阅读习惯 二 不同文化背景的绘本，促进宝宝想象力及创造力的发展 三指导科学的阅读方式，帮助亲子之间做良好的沟通 四丰富现有课程结构，满足亲子市场需求 说明： 依据0 — 3岁宝宝的年龄特点，选用市面不易购买到的24册经典绘本作为，突出“特色”的价值所在。 每六册绘本为一套，宝宝人手一套。 通过多元的感知方式，通过自主的创编，激发宝宝创新能力，促进思维的连贯性。与此同时，也在最大程度上改变成人的固化观念。 一课时设置 本课程为48课时，每月4次，每次为两课时，每两个课时进行一个绘本阅读 二内容设置： 第一课时为绘本阅读 第二课时为绘本延伸 三课程环节： 第一课时 1）偶的开场：利用绘本中出现的手偶、指偶等引 发宝宝聆听及阅读兴趣。 2）师生共读：利用多媒体或大 书进行共读。 3）亲子阅读：指导家长进行正确、有效的绘本 阅读。 4） 绘本游戏：如《去哪儿了》中的“捉迷藏” 及《圆》中的“拉个圆圈走走”等。 第二课时 1）绘本复读：巩固故事内容. 2）动手制作：“偶”一-子偶、磁铁偶、袜子 偶等。 3）角色扮演：和家长一起进行绘本的简单角色 扮演。 4）头脑风暴：以当次绘本为原型,每个家庭为一 组进行创编图画.老师引导用宝宝的叙述方式及时记录，制作出属于本班的独一无二的绘本。 四共读俱乐部： 群书讲故事：每月定期举办绘本展览，请大家带自己喜欢的2 — 3本绘本一起来参加展览、分享。 五附注： 绘本以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时更为简便。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。 绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35c0c552f9d6195f312b3169a45177232f60e4d4.html