《会摇尾巴的狼》续写 师：孩子们，坐端正，上课之前，先检查大家的作业情况，背诵《雨》的前三个自然段，先背第一自然段，谁自告奋勇自己站起来给大家背。（及时鼓励） 生：起来背诵， 师：这个同学在背的时候，其他同学看着书认真听，看他有没有背错的地方，同时也帮助大家在复习一遍， 师：你不光课文背诵流利，而且你的勇气值得我们大家学习，掌声送给他。（下课后给学生送一个小握笔器作为奖励。） 师让学生一个段一个段的背诵，都让学生给予掌声。生一起背诵。 师：通过大家的背诵，我发现咱们班每个人在课下都下了很大的功夫，我为你们感到开心和骄傲，同时也希望你们每个人都能够始终如一，坚持不懈的走下去。来，让我们伸出我的双手鼓励一下自己。 师：通过大家的背诵，我为你们的表现感到痛心和遗憾，孩子们，学习是你们自己的事情，我希望你们每个人在自己的学习道路上，都要认真、用心去学，只有用心去学，你们才会获得更多知识，每天拿出15分钟的时间来背一背老师布置的作业，坚持不懈，你们就一定能取得进步，大家背的不熟没有关系，老师不怪你们，同样的，老师也相信你们下节课一定能将我布置的作业保质保量的的完成，老师期待你们下节课精彩的表现。 师：我们先来回忆一下上一节课所学的内容，上节课我们学的课文叫什么？ 生：《会摇尾巴的狼》 师：这篇课文出示哪两种动物？ 生：狼和老山羊 师：他们两个之间发生了一件什么事？ 生：狼掉进陷阱里，让老山羊救他，老山羊识破了狼的计谋，没有救他的故事。 师：你的记忆力非常好，来，掌声送给他。这篇课文讲的是狼掉进陷阱里，让老山羊救他，老山羊识破了狼的计谋，没有救他的故事。那么狼为了让老山羊救他，都想了哪些办法呢？（这个环节让学生先思考，然后回答，要引导学生回答。） 师：老山羊一步一步识破了狼的计谋，最后老山羊没有救他。今天我们来写一篇作文。续写《会摇尾巴的狼》。什么是续写呢？谁知道？ 生：续写就是接着原来的故事往下写 师：哇，这个同学说的非常好，续写就是接着原来的故事往下写。（出示ppt） 师：我们如果要对这个故事进行续写，首先大家要展开“想象”（板书：想象） 师：现在给大家一点时间，展开你们的想象力，想一想老山羊走开之后又发生了什么事情呢？ 过会儿我们一起交流交流。 生：有的同学说狼被猎人用枪打死了。有的同学说动物们听说狼掉到陷阱里，联合起来一起把狼打死了、、、、、、。 师：大家的想象力非常丰富，但是你怎么样才能让你续写的故事吸引读者呢？ 生畅所欲言。 师：首先，大家编得这个故事情节要有新意（板书），要出乎大家的意料，就像我们看的电视剧一样，如果你看到第一集就猜到了故事的结局，那你觉得这部电视剧还有意思吗？ 生：没有 师：所以说，你首先要让你续写的故事情节有新意，要一波三折，（出示ppt）让人想象不到接下来将会发生什么事情，（出示ppt）明白了吗？ 师：怎样才能让你的故事情节有新意呢？ 师出示ppt（让更多的角色出现在作文中）（板书：更多角色）师：让更多的角色出现在我们的作文中，就像我们喜欢看的电视剧，这一集出现一个角色，引发一个故事情节，下一集又出现一个角色，引发另一个故事情节，这些角色的出现就将整个电视的故事情节推向高潮。我们在续写这个故事的时候，可不可以也添加几个角色呢？比如说：出现了老虎、出现了兔子、出现了狐狸，那么他们和狼之间又发生了什么事情呢？大家可以想一想。还有最主要一点，就是（出示ppt： 把握住对角色的细节描写），（板书：细节描写）细节描写主要是对人物的语言、神态、动作、心理描写等。我们一起再来看《会摇尾巴的狼》这篇课文，这篇课文主要运用了人物的什么描写呢？ 我们一起来读读课文最为典型的这三个段落。这三个自然段。（出视ppt 789自然段） 师：这三个段落主要运用了什么描写呢？ 生：语言描写和动作描写，那大家看看，我把这篇课文这样改好不好？（出示ppt） 师：大家看我这样改的好不好？ 生：不好。 师：为什么不好？ 生：整篇课文看起来像记流水账。文章看起来不够生动。没有趣。很呆板。 师：所以说，整篇文章看起来很呆板，不够生动，不能够吸引我们的眼球，因此，我们大家在写作文的时候一定要抓住人物的细节描写。这里老师有一个范文，对于故事的情节发展和人物的细节描写把握得很到位，我们一起来读一读。（出示ppt）边给学生读边讲解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35e2674e33d4b14e84246802.html