教育学发展历程一览表 教育学是研究教育现象、教育规律、教育思想、教育制度和教育方法的学科门类，其发展历程也是世界教育发展史和世界哲学思想史的重要组成部分。下面就教育学发展历程一览表进行分步骤阐述。 1、古代教育思想发展阶段 古代教育思想发展阶段持续时间较长，其思想主要代表是孔子、荀子、墨子等人，其中孔子的儒家思想对中国教育发展影响最大。孔子提出了“教育人先教其心”的教育思想，他认为教育的一切是为了培养人的德性、文化、智慧和技能。 2、近代教育学发展阶段 近代教育学发展阶段主要是指17世纪以后，欧洲的教育思想创新和改革，主要代表有约翰·洛克、让-雅各布·卢梭、庞培等人。他们提出了教育应该以培养个性、自由、开放、探究为主，而非灌输、机械简单记忆。 3、现代教育学发展阶段 现代教育学发展阶段主要代表人物有如俄国的列夫·托尔斯泰、美国的杜威等教育家。他们提出的理念主要是教育要注重教育对象的本质发展，让学生对学习产生让自然而然的兴趣，使学生在实践中学习。 4、新时期的教育学发展阶段 新时期的教育学发展阶段又称为当代教育学，主要是指20世纪以后，随着国际经济全球化和技术革命，人类社会发生了巨大的变化。全球教育的重心也逐渐从技术层面向提升学生育人能力、培养创新思维、批判精神以及道德素质等非认知领域转变。 总的来说，教育学的历程漫长而壮阔，从中国至全球各种文明体系下留下来的教育思想与实践，以及教育制度、教育文化的发展和变迁历史，都展现着小人物对教育学的思索与不断改进的痕迹。教育学不断地在探寻与改进生命自身的意义和价值。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/363c51e101d276a20029bd64783e0912a2167c3e.html